特殊教育中如何针对智障学生开展语文教学研究

卢海军

摘 要： 在特殊教育过程中，如何针对智障学生有效地开展语文教学研究对于整个特殊教育的有效开展有重要的作用。作者结合工作实例，就特殊教育阶段对智障学生开展语文教学研究进行了全方位的探讨。

关键词： 特殊教育 智障学生 语文教学

特殊教育是教育的一个重要组成部分。随着教育的不断发展，特殊教育随之发生一定的变化。在特殊教育阶段，如何使智障学生更好地进行语文方面的学习，帮助他们更好更快地进行语文学习是十分值得研究的。为此，笔者提出以下五个方面的建议：

一、拼音教学，夯实基础

拼音是语文教学的基础，对于智障学生来说也是如此，只有较好地拼音才能为学生接下来的语文学习奠定基础。在拼音教学过程中，教师要严格要求，保证学生嘴型的正确和规范，同时也要引导学生多多练习。在拼音教学开始的时候，教师可以进行拼音读音示范，之后让学生对着镜子练习，找出自己的发音与教师的发音有什么不同。对于还有残余听力的学生，教师可以进行针对性的指导，例如可以将小纸条放在嘴边进行发音，让学生知道哪些发音会产生气流，哪些发音不会产生气流。

二、开展游戏，提升趣味

相较于正常的学生，智障学生在兴趣方面有一定的特殊性，其兴趣相对单一，涉及的范围较小，这就需要教师在语文教学过程中采取有效措施提升教学的趣味性，吸引智障学生的注意力。爱做……