智障儿童语文教学生活化研究

周娟

摘 要：对于智障儿童来说，他们由于自身的缺陷，所以教育发展都是受到限制的。因此，特殊的教育环境对于他们来说尤为重要。将教育融进智障儿童的日常生活，并让智障儿童可以正常生活，一直是我国发展智障儿童教育的最终目的。本文以智障儿童的语文教学生活化为出发点，经过分析我国智障儿童教育生活的日常思想在教学规划方面的体现，最后得出一些思考。在现今的生活条件下，我国智障儿童的教学生活化理念是很正确的，内容也很丰富，但是在现实生活中却没那么容易，在实际的操作过程中也是困难重重，没有想象的顺利。

关键词：智障儿童；语文教学；教学生活化

近年来，我国智障儿童的比例在不断上升，这些儿童增加了我国义务教育的难度，这对培智学校的要求也越来越高。培智学校课堂的教学生活化逐渐成为培智教育研究发展的新潮流。语文教育是最基础的课程，对于智障儿童来说，流利地说话也是很重要的环节。语文教育又是智障儿童认识世界的最为生动直接的途径，因此语文教育在培智学校的教学规划中是很重要的。教学生活化是为了让智障儿童更适应学习的环境而不是一味地排斥，进而掌握应该掌握的技能和方法，从而让每个智障生最大限度地融入社会，使之生存于社会、立足于社会。

一、教学生活化的研究背景

智障儿童是儿童中的特殊群体，他们对教材的理解能力不高……