语文教学：让学生的人格更健全、心理更健康

王华

【摘要】语文学科与心理健康教育的关系应该是最紧密的。为此，语文教师应该或努力挖掘教材资源、或利用语文活动课以及作文课、或在名著教学中培养学生健康的人格和积极的心理品质。

【关键词】语文教学 健康人格 心理品质

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0049-01

近日，笔者看到了的“青少年健康人格工程”的材料，很受触动，各级部门非常关注青少年的健康成长，重视未成年人的思想道德建设。

材料中一些关于青少年人格与心理的数据引起了我的思考：

据2012年8月媒体的一份“城市中哪个职业群体最累”的民意调查显示：认为中小学精神最累的占38.4%，居被调查对象首位。

国家卫生部统计：我国内地18岁以下未成年人有3.67亿，至少有3000万人受到各类学习、情绪、行为问题的困扰。

根据2009年调查结果，有58.5%的初中生反映压力较大，2012年，受访初中学生中，有84%的人表示会有难过、压抑和焦虑，不良心理情绪比例数据有明显的上升。

中、小学生精神障碍患病率为21.6%-32.0%，且近几年来有上升趋势，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。

……

从数据和材料看出：青少年在成长中，面对来自生活、学习、家庭等方面的压力，出现难过、压抑、焦虑、累等不良心理情绪，精神障碍患病率有上升趋势，引起了政府、社会、专家、家长的高度关注。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称为《纲要》）指出：加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强，主动适应社会，开创美好未来。