巧创措施教学，激发学习兴趣，提高学习收效

张长钏

摘 要： 信息技术的发展，已经切切实实影响到人们日常生活的方方面面，信息技术超越了前所未有的时空距离，数字化、网络化、智能化生存业已成为人们不可或缺的生活模式和生存方式，信息技术课程在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造力方面发挥着特殊的作用。

关键词： 创设情境 化整为零 互教互帮 学以致用

信息技术课程一门新兴的基础学科，也是一门综合实践课程，具有较强的实践性。前教育部长陈至立说过：信息技术教育的过程，是学生动手实践的过程，也是学生创造的过程。在学生完成一件作品，利用计算机进行学习的过程中，需要学生开动脑筋，大胆想象，自己动手。开展信息技术教育，是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好途径。我们作为主教者，选用科学的教学模式和教学方法，就能很好地实现教学目标，培养学生素养。

一、精心设计，巧妙创设形象情境，轻松愉快地教学

小学生的学习特点是感观、形象。小学应以操作技能的训练和形象益智教学为重点，目的在于培养学生的动手操作及思维能力，开发学生智力。指法训练是一项机械、枯燥的教学内容，但其又是“非学不可”的基本功。如何进行教学才能激发学生的兴趣呢？首先对照实物让学生认识键盘——学生觉得乱七八糟、眼花缭乱，我们可以让学生通过顺口溜识记主键盘键位歌：QWERT七五二日特（这两天很特别！怎么特别呢？……