快乐教学法在小学语文教学中的运用

白永芳

摘 要： 随着新一轮课程改革的持续推进，新课改逐渐进入新的发展阶段，在小学语文课堂上应用快乐教学法是符合教学改革目标和顺应时代发展趋势的。在实际的课堂教学中，快乐教学法是指教师为学生有意识地营造轻松快乐的情境氛围，激发学生的快乐体验，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识和技能，简而言之便是“寓教于乐”。本文主要介绍了快乐教学法在小学语文教学中的运用。

关键词： 快乐教学法 小学语文 教学运用

快乐教学法能够有效调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力和独立思考能力，使学生从被动学习转变为主动学习。尽管快乐教学法是随着新课改而提出的教学理念，但实际上快乐教学法的思想由来已久，孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，由此可见，快乐教学法在实际的教学活动中至关重要。

1.创建新型的师生关系

在传统语文课堂教学中，教师处于主体地位，学生处于从属地位，学生只会一味地跟随教师的思维思考，完全处于被动学习的状态，在这样的学习氛围下，学生不仅很容易产生厌烦情绪，而且失去对学习的创造力和想象力。低龄阶段的小学生心智还不够成熟，自由玩耍是他们的天性，一旦这种天性得不到满足，便会对学习产生消极情绪，严重影响教学质量和教学效果。

在小学语文中应用快乐教学法能够活跃课堂气氛，将单一的教学方式变得更多元，例如将游戏、绘画等元素引入教学活动，不仅能够满足小学生爱玩爱闹的天性，而且能够充分开发学生的想象力和创造力。……