创建物理微课教学模式，开拓多元有效教学途径

顾丹萍

摘 要： 信息技术的飞速发展，推动着教育教学的不断变革，在信息量膨胀的今天，注意力成为稀缺资源。初中物理在课时量不足的情况下，急于寻找一种可以突破时空界限的方式对课堂教学进行补充，微课程应运而生。本文以《平面镜》为例，在Camtasia Studio软件的支撑下进行微课程设计与教学实践，取得一定的实效，相信微课程在教学中的恰当运用一定能让学生和教师实现双边发展。

关键词： 微课程 课程设计 Camtasia Studio软件 初中物理

一、微课程创建背景

近年来，信息化技术飞速发展，它的影响力让人惊叹。不知不觉中一些传统的生活、学习方式被颠覆，取而代之的是更便捷、快速、高效的新模式。著名的诺贝尔奖获得者赫伯特·西蒙在对当今经济发展趋势进行预测时指出：当今社会是一个信息极大丰富甚至泛滥的社会，而互联网的出现加快了这一进程，信息非但不是稀缺资源，相反是过剩的。而相对于过剩的信息，只有一种资源是稀缺的，那就是人们的注意力。在处处吸引注意力、追求高效的大环境下，传统教育迎来前所未有的挑战。微课程应运而生，成为近阶段教育改革的热门词汇。微课程绝不是对传统教育理念的否定，教师在教学过程中的主导作用不会改变，但这种新型的教授方式无疑是对学生实现高效学习的有益补充。

二、初中物理微课程课例设计与实践教学

Camtasia Studio是美国TechSmith公司出品的屏幕录像和编辑的软件套装。使用本软件，用户可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。……