浅谈如何进行小学语文作文教学

闫杰明

【摘要】作文是生活实践、思维和语言的统一。学生的作文反映出他们在思想认识、生活经验、表达能力、阅读量、知识面、写字、人格等多方面的情况。长期以来，写作是小学语文教学的一个瓶颈，特点是农村学校学生的见识少、阅读面少，在作文教学中，学生无话可说或说话无序，这些都为师生所苦恼。如何提高学生的作文能力也就成了一直困扰广大小学教师的老大难问题。

【关键词】小学语文  作文教学  策略分析

【中图分类号】G623.24                          【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0044-02

作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何进行小学语文作文的教学？ 联系我的教学经历和实践我觉得应从以下几个方面入手：

一、教师要引导学生学会观察

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本。”这很值得我们今日的为“作文而作文者学习”。学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。……