激发小学生语文教学主动提问的课堂教学路径

张小芳

摘要：设计的问题要有思考价值，学生必须通过思考才能找到正确的答案。如果教师提出的问题，学生无需思考，直接从书中就可找出答案来，则难以达到促读的目的。

关键词：小学语文；主动提问；教学路径

随着教育的改革和发展，在教学的过程中学生的主体性越来越突显出来，学生在课堂上的主动性和主体性影响着学生的学习质量教师的教学水平，在小学语文教学的过程中教师要引导、鼓励学生主动提问，以学生提问的形式调动学生的学习热情和课堂参与度。下面简单介绍了关于激发小学语文教学主动提问的几点课堂教学路径：

一、营造自由氛围，使学生愿问

低年级的学生思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。 然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和气氛。在现实课堂教学中，许多 学生还是习惯于让教师提出一个个问题，丝毫不敢越雷池一步，即使有疑也不敢向教师提问。造成这种现象的原因，很大程度上是教师没有真正转变教育观念，对学生问题意识的培养重视不够，一怕影响自己的权威，二怕打乱教学秩序，学生只有接受再接受，于是课堂上便只剩下教师的声音。久而久之，学生也就没有问题可问，师生间的心理距离越拉越大。要培养学生的问题意识，首先要破除这种“习惯”。营造宽松、自由的学习氛围，建立平等、民主的师生关系，鼓动学生大胆质疑、提问，鼓励学生求新求异，正确对待学生的提问，不讥讽、不嘲弄，挖掘其可贵之处。……