高中化学教学引入社会热点问题论析

田雅芬

摘 要： 社会发展过程中与化学相关的热点问题层出不穷，本文着重论述将社会热点问题引入化学教学的必要性、实际意义及实施途径与思路。

关键词： 社会热点问题 化学教学 开放性课堂

社会热点问题指在一定時期内、一定地域中引发多数人关注的焦点问题。挖掘热点问题开展化学教学可以将书本知识回归学生生活世界，活学活用，体现化学教育现实意义的同时，激发学生主动探究、学习化学知识的积极性。

一、高中化学教学引入社会热点问题的必要性

《普通高中化学课程标准（实验）》在课程目标部分分别对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标给出说明，课程标准指出教育目标在于改变“学科本位”和“知识本位”的观点，努力为学生创设自主学习、主动探究的学习情境，为学生全面、终身发展提供条件。其中“情感态度与价值观”内容有：赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展思想；树立辩证唯物主义世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。这就要求教师在教学中着眼于学生全面发展和终身发展需要，多层面、多角度地重视化学知识在生产、生活和社会发展中的应用。社会热点问题引入教学是实践该目标非常好的切入口。

二、将社会热点引入高中化学课堂的意义

1.巩固所学内容，提高学生学习积极性。……