区域活动案例：小小纽扣乐趣多

张巧玲

摘 要： 在幼儿一日活动中，区域活动占主要部分，幼儿由于刚进幼儿园，开始他们的学习生活，因此，生活化的环境和内容对于他们来说才有亲切感。幼儿区域活动材料投放要源于生活；区域活动内容要紧扣生活；区域活动场景要再现生活。生活化的区域活动能把理想和实际有效地融合在一起，让幼儿在区域活动中感悟美好快乐的现实生活。

关键词： 幼儿教育 区域活动 生活化

案例背景：教育来源于生活，幼儿教育要与他们的生活经常联系起来，生活化的材料来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，利用生活化的材料在游戏中不仅能帮助幼儿积累生活经验还能满足幼儿不断探索的热情。生活中可以找到许多适合幼儿低结构活动的材料，在实践过程中我们发现，因为材料的开放性，孩子在各个区角游戏的自主性和创造性都有明显的发展。低结构材料的教育目标是比较隐蔽的，材料简单，玩法多变，对幼儿来说有很大的自主空间。纽扣是幼儿生活中经常见到的物品，形状、大小、颜色都各不相同，具有灵活性和可变性，自由创作的空间比较大，能够为孩子们带来多方面的发展可能，诱发不同层次的幼儿与之积极互动，并从中获得发展。小小的纽扣投放不同的区角：美工区、操作区、益智区、数学区、娃娃家，会有什么样的教育价值？幼儿又会获得什么样的发展呢？

镜头一：操作区。我把纽扣投放到操作区，让幼儿动手玩。从开始，操作区的纽扣无人问津。……