浅谈小学语文互动教学中肢体语言运用的具体方法

李彬

摘 要：小学阶段的学生，注意力不能够长时间集中，这就要求教师能够在教学的过程中，合理运用肢体语言，吸引学生的注意力，从而提高学生的学习效率。语文学科对于小学阶段的学生而言至关重要，教师更需要注重肢体语言的合理运用，从而加强学生和教师之间的互动交流，帮助学生在小学阶段打下坚实的语文基础。

关键词：小学语文；肢体语言；语文教学；互动教学

所谓肢体语言，通俗而言就是运用身体的动作来传递信息。肢体语言十分丰富，可以包含体态和无声两种语言，具体表现为人的眼神交流、表情的变化、手势的组合以及动作的变化。笔者研究大量的资料文献发现：在传递信息的过程中，如果能够将文字信息和肢体动作语言相结合，就能够帮助接受者更好地理解相关文献。而如果仅仅是进行语言的传递，接受者很大程度上不能完全理解所有信息的概率。由此可见，肢体语言在信息传递中扮演的角色至关重要。笔者依据多年的实际教学经验，就如何在语文教学过程中进行肢体语言的运用阐述一些看法，希望能够对广大同仁起到一定的参考作用。

一、在教学过程中巧妙地运用眼神交流

眼睛是心灵的窗户，通过眼神可以察觉到一个人的很多信息，也能够通过眼神交流传递很多信息。小学阶段的学生，对于上课铃声没有很明确的概念，通常打铃之后还意犹未尽，依旧停留在自我世界中。此时教师需要通过眼神扫视整个班级，让学生意识到这是上课时间，而上课时间是不能够和下课时一样嘻嘻哈哈的。……