简析在初中化学教学中如何渗透绿色化学理念

田仁禄

（沿河土家族自治县中等职业学校 贵州铜仁 565300）

摘 要：随着经济与环境协调发展的不断深化，在教育领域，也在遵循这一目标不断进行教学改革。在初中教学阶段，化学作为一门重要学科，在其教学过程中，渗透环境保护内容，对于学生形成环保思想，养成环保习惯，自觉践行环保，非常重要。在此背景下，绿色化学理念不断在化学教学中渗透，教师根据学生特点，教学内容，也在不断探索绿色化学的教学新模式，以求不断优化教学效果。本文主要针对初中化学教学中如何渗透绿色化学理念这一问题，进行分析与阐述。

关键词：初中化学 绿色化学理念 渗透

引言

随着全球环境问题的日益凸显，人们对环境保护的重视程度在不断加深，其中在教育领域，在初中化学教学中，渗透绿色化学理念，正是一种树立环保意识和倡导环保行动的体现。初中化学这一学科包含了很多科学原理和科学实验方法，对保护环境，环境污染等方面的影响非常大。因此，在初中化学教学中，不断渗透绿色化学的理念，有助于学生树立环保观念，提高环保意识，把所学的化学理论知识应用于环保实际行动中去。这对于实现环保教育、绿色化学教育的可持续发展具有很大的实际意义。

一、在初中化学教学中渗透绿色化学理念的重要作用

首先，能够减少学生在化学实验中产生的污染物质。[1]在初中化学教学中，学生通常要进行很多化学实验，进行化学实验的材料多为化学物质，如果实验过程出现任何问题，或者学生的試验操作不当，都会产生很多的污染物质。不仅对空气、环境会造成一定的影响，也不利于学生的身体健康。通过在化学教学中渗透绿色化学理念，学生的环保意识提高，能够严格按照绿色化学理念规定的实验操作技巧进行实验，从而大大减少了污染物质的产生，也是化学实验进行的更加顺利。其次，有助于学生形成绿色化学观念。初中化学是化学学科学习的基础阶段，在此阶段对学生进行绿色化学教育，使学生养成绿色化学实验的习惯，树立绿色化学意识，有助于学生形成绿色化学观念，并且影响着将来更深一层次的化学学习。对学生形成科学的环境发展观也具有重要影响。

二、在初中化学教学中渗透绿色化学理念的具体措施

1.化学教学内容与绿色化学理念相结合

绿色化学理念的渗透要实实在在渗透在具体的化学教学内容中，使学生在学习化学基础知识时，不断了解绿色化学、掌握相关绿色化学的内容，从而认识到绿色化学的重要性。[2]教师要根据化学教材内容，教学目标，学生学习特点，科学制定教学计划，选取与学生生活接近的实际案例，把绿色化学理念的内容具体化。

例如：在讲解《我们周围的空气》这一单元时，首先教师要把空气的主要组成成分，每种组成气体的性质、用途教授给学生后，进行扩展教学。教师要根据教学内容提出具体的问题。如：正常的空气质量是什么样？我们所处的环境的空气质量如何？日常生活中有哪些事情影响了空气的质量？怎样解决这些问题？通过提出与学生实际生活相关的关于空气的一些问题，学生结合所学化学知识，独立思考，纷纷作出不同的答案。如：酸雨、雾霾的产生及危害；温室效应的影响；工业废气的排放；汽车尾气的排放等导致的空气质量下降，影响人们正常的生产生活。最后，师生共同探讨如何从我做起，减少空气污染的办法。如：不乱扔废弃物，不焚烧杂物，公车出行，自觉参加植树种草活动等等。在此过程中，绿色化学理念紧密的与化学教学内容相结合起来，学生既学到了化学知识，又加深了学生对绿色化学理念的认识。

2.化学实验教学与绿色化学理念相结合

实验是化学课程教学的重点内容，是学生获得化学知识的重要手段，学会化学实践活动基本上都是通过实验来完成的。[3]因此，在化学实验教学中，融入绿色化学理念，能够增强学生的绿色化学体验，提高实验的成功率，同时减少化学污染物质的产生。

例如：在做高锰酸钾的加热分解实验时，教师要指导学生选择绿色化学实验方案。选择高锰酸钾的剂量适当，在加热过程中，要严格按照实验要求进行，避免产生错误。正确选择实验装置：酒精灯、试管、导管、水槽、集气瓶、铁架台等。实验器材要轻拿轻放，避免造成损坏，特别是酒精灯，避免酒精灯倾倒，酒精溢出，造成不必要的危险。当实验结束后，高锰酸钾会分解出锰酸钾，二氧化锰和氧气，其中锰酸钾这种化学实验产生物质具有助燃和一定的毒性，根据绿色化学理念的指引，要用试管进行收集，放置阴凉处进行保存，统一进行安全科学的废弃处理，以免造成危险或污染。

再如：硫在氧气中燃烧的实验，会生成 SO2，SO2是有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易液化，易溶于水二氧化硫溶于水中，会形成亚硫酸吸收一定量的 SO2。因此，要在集气瓶内装有少量的水，既能够观察到SO2的产生，又要避免SO2对空气的污染。这也是绿色化学的体现。

3.采用现代化教学手段，强化绿色化学理念

随着信息技术的发展，多媒体等现代教学手段不断在教学中得到应用。在初中化学教学中，渗透绿色化学理念，多媒体教学方式必不可少。通过利用多媒体演示教学完成很多实际操作困难、危险性强、污染性高的实验项目，既能够使学生直观观察到化学实验现象，又能避免环境污染和实验危险。这是绿色化学理念的重要表现。在多媒体化学教学过程中，教师要认真制作教学课件，根据学生的接受能力、学习能力、思考能力，循序渐进，既要提高教学效率，又要提高学习效率，同时把绿色化学理念真正的渗透、应用到实际教学中来。

结语

综上所述，绿色化学是在促进环境发展背景下，强化环保教育的重要举措，通过在化学教学中，全面渗透绿色化学理念，不仅能够加深学生的环保认识，更能够培养学生的环保习惯。这也是教育发展、社会发展、环境发展的必然要求。

参考文献

[1]朱国红. 在初中化学教学中渗透绿色化学理念[D].延边大学，2016.

[2]周加锋. 关于在初中化学教学中渗透绿色化学理念的探究[J]. 新课程导学，2014，（17）：14.

[3]巩立珍. 在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[D].山东师范大学，2013.