基于现代学徒制下的汽车电气课程改革探究

刘坚+黄龙进+蔡邦德

（广西省河池市职业教育中心学校 广西河池 547000）

摘 要：随着经济的不断发展，我国的汽车产业也发展迅速。各大中职学校都相继建立了汽车专业，其中汽车电气是汽车维修与制造、汽车技术与美容等专业的必修课。也是整个汽车专业课程中核心课程之一。但随着电气技术的不断更新与汽车新技术的不断研发，为了追赶上最新的电气技术，中职学校的汽车电气课程的改革是很有必要性的。

关键词：中职学校 汽车专业 现代学徒制 汽车电器课程

汽车能使我们的生活变得便捷，同时也是身份与地位的象征[1]。随着我国国民经济的不断提升，汽车也越来越多的进入了人们的生活，同时与汽车相关的职业也大量的吸收人才。为更好的为各大汽车企业输送优质的人才，中职学校有必要更新汽车电气课程，以配合时代的发展，让汽车专业学生所学习的内容是最与时俱进的，本文主要基于现代学徒制下对我校汽车电气课程进行改革，下文将对具体改革方法进行阐述。

一、什么是现代学徒制

学徒这一词汇通常出现在工厂中与学生相似，由师傅在实际生产中对徒弟进行教学与指导，通过言传身教的方式传授徒弟“手艺”。现代学徒制，不是让学生进工厂拜师学艺，而是一种新型的教育方式，是企业与中职学校进行深度合作，让学生在在校期间可以通过整周实训的方式进到合作企业中“实习”，让学生能更加贴近职业，在毕业后能与企业无缝对接。同时通过这样的方式中職学校也能发现市场需求什么样的人才，及时修改人才培养计划，为企业输送更多优质的高素质技术型人才，也能提升本校学生的就业率。现代学徒制自推行以来就广受学生的欢迎。

二、目前汽车专业职业教育出现的问题

1.课程设置不合理

绝大多数汽车专业的课程设置都不科学，没有从职业的角度对课程进行设计。教学大纲的内容也比较陈旧，没有做到与时俱进。学生学习到的汽修知识基本都是“过时”的，并不适合实际的工作，课程设置基本与市场脱节。

2.校企合作企业为主导

虽然也有部分中职学校与当地汽车企业进行“校企合作”，但合作双方的地位并不平等，通常企业为校企合作的主导。企业在本质上并不愿意接受中职学生来企业进行实习，觉得会扰乱企业内部的运营，而且花费人力几物力培养人才，并不会为企业带来效益与利润，因此企业对校企合作并没有多少热情，学生的“整周实训”也很难得到真正的训练，若学生在实习企业中未收到重视，可能会打击高职学生日后工作的热情。

三、汽车电气课程的标准确定

课程标准是课程设计的基础，课程标准的确定是极为重要的，在确定课程标准前需要进行大量的社会调研，并根据调研结果进行分析。不仅要对汽车电器方面的专家、企业中资深的工人进行访谈，了解目前汽车电气中最先进的技术，还需要通过调查问卷的形式对中职学校汽车专业的学生进行调研，了解学生感兴趣的知识，兴趣是人类最好的老师，能提升学生对汽车电气课程的学习兴趣，以此提升教学质量。在将收集好的调研结果进行详细分析，确定典型的工作任务及工作过程[2]，要将真实的汽车行业电气岗位所需要具备的技能进行整理，将传统汽车电气课程中的教学内容根据制定好的课程标准进行修改，将过时不符合实际情况的内容删除，并补充符合现代企业需求的教学内容，将大量难以理解及消化的理论知识进行简化，难理解的内容较多会大大影响学生的学习效果，修订的汽车电气课程应以实践为主，教学大纲的中内容也以贴近实际汽车企业需求为主，对陈旧的电气知识及时更新，保证中职学校汽车专业的学生，所学习的知识都是新技术。

四、现代学徒制下的课程设计

为了使得改革后的汽车电气课程更为完善，同时也为减少学生的个体差异化，课程设计是很有必要的[3]。汽车电气课程不能过于死板，要充分的考虑到学生的差异在现代学徒制的背景下，课程设计不能脱离企业生产实际，可将企业实际生产中出现过的典型事例，当做教学案例让学生进行维修与分析。让学生在平时在课堂中学习到的理论知识能转换成实际的专业能力，课堂设计要将理论知识与“整周实训”进行贯穿，进行有效的链接；还要运用项目驱动法对学生进行引领，比如：以学习小组的形式，让学生们一起去解决教师提出的问题，教师可以给予一定的指导，主要锻炼学生排除故障的能力及动手操作能力，这些能力都是一名合格的电气工作者必备的能力。

结语

汽车电气课程作为中职学校汽车专业的必修课，课程改革工作是很有必要的，要不断的对汽车电气课程进行更新，将目前汽车企业中的新型电气技术融入教学大纲中，优化课程设计将理论知识融入现代学徒制中，让中职学校汽车专业的学生，在现代学徒制中真实的得到锻炼。

参考文献

[1]张杰. 基于现代学徒制下的汽车电气课程改革探索[J]. 安阳工学院学报， 2016， 15（2）：122-125.

[2]顾剑. 基于现代学徒制的汽车电气维修课程教学模式设计研究[J]. 电子测试， 2016（23）：166-167.

[3]陆勤丰. 现代学徒制背景下的高职汽车服务类人才培养实践[J]. 湖州职业技术学院学报， 2015（1）：73-75.