提高低段学生数学计算能力之我见

陶建华

（四川省广安市前锋区龙滩乡小学校 四川广安 638020）

摘 要：课改后的数学课堂教学，教师教学理念的改变，教学模式的更新，在具体的教学过程中，要渗透数学思想与方法，充分体现出数学教学的高效性。笔者就低段学生学习数学计算能力的提高，提出教学策略。

关键词：小学数学 计算能力 策略研究 提高效益

数学运算能力是正确运用各种运算规则，合乎逻辑地进行各种数学运算的能力。在小学低段，由于学生学习目的、学习方法等方面还有一定的局限性，小学生计算的正确率与准确率这两方面的能力都相当低，因此，数学教师在小学低段颇感学生的计算能力难以提高，已经严重制约着学生学习数学这门科的兴趣，如何培养学生的数学素养，增强学生的数感，有效提高学生的计算能力是数学教师迫切找到捷径路子，今天，我就小学生低段计算教学来谈谈我的做法，仅供数学老师参考！[1]

一、数学教师要引导、督促学生识记有关的“法则”

小学低段数学是其它学科学习的基础的基础，学生对计算中的加、减、乘、除的运算的学习，对学生今后继续学习数学影响很大。因此，数学教师要引导督促学生识记并能熟练运用“10以内的加减法”，以及“九九乘法口诀”，一年级必须掌握“10以内的加减法”，为今后学习、运用“20以内的加减法”打下基础。数学教师要讲求方法帮助学生有效识记与理解“法则”，如“10以内的加法”：2+3、5+2、4+3、8+1与“10以内的减法”：5-3、 5-2、7-4、7-3、9-8、9-1，将加减法对应起来一起记忆，让学生熟练达到脱口而出的程度，让学生在30妙之内用笔正确做完30道基本题目。……