小学语文高年级阅读教学中随文练笔的有效性研究

吴云星

摘 要：通过介绍小学高年级实施随文练笔的目标和原则，以此提高其有效性，从而培养学生良好的阅读能力、写作能力和语文素养。

关键词：阅读教学；随文练笔；有效性

一、在小学高年级实施随文练笔的目标和原则

（一）预期达到的目标

首先，期望在高年级开展随文练笔不但能够帮助学生更好地理解课文，为以后的阅读写作打下基础，并且能促进教师对教材的把握和教学能力的提高；其次，期望通过在小学高年级语文阅读教学中开展随文练笔，能帮助学生积累生活感悟和丰富语言材料及写作内容，从而激发学生阅读和写作兴趣；再次，期望通过随文练笔，能帮助学生养成良好的阅读习惯，以提升写作能力和语文素养；最后，期望通过随文练笔，在帮助提升学生阅读、写作能力的同时，培养学生逻辑思维的敏捷性，促进学生的个性发展。

（二）开展随文练笔注意的原则

1.多元化原则

在开展随文练笔时，教师要善于抓住学生阅读的兴趣，帮助学生从练习写词、句子、片段到全文，达到多元练笔，从纵向上提升学生的阅读、写作能力。

2.整体性原则

在语文学习中，注意学生阶段性学习的同时，还要注重学生整体性的学习，促进学生整体语文素养的提升。在开展随文练笔时，做好读写训练重点的同时，加强学习的连贯性，为提高学生习作水平打下基础。

3.适时适度原则

首先要适时练笔，可以在初读有感知时，也可在精读有领悟时，一定要抓住时机，以达到练习的最佳效果；……