多元文化在小学音乐教学中的渗透

薛珍

摘 要：随着我国综合实力的提升，各行各业都在飞速发展，教育事业也实现了前所未有的腾飞。百年大计，教育为本，教育的革新更是需要紧跟时代的步伐。凭借新媒体的传播优势，西方文化与音乐的传入掀起了一阵狂潮，小学生更是对西方的乐器以及音乐产生了极大的兴趣。教育体系的不健全，更加剧了小学生对外来音乐的盲目崇拜，我国传统音乐则显得更为冷门。

关键词：小学音乐；多元化；渗透；分析

一、多元文化背景下小学音乐教学中存在的问题

1.小学音乐课堂教学内容杂乱

随着新课标的调整，小学音乐教学内容迅速增多，如舞蹈、戏剧、流行歌曲等。然而，教学内容不断增多，教学时间却从未增加，使得原本较少的音乐课变得紧张。小学生的学习能力有限，看似丰富的课程反而成为他们的负担，他们不知道从何入手。繁杂的学习内容让小学生苦不堪言，即使能学会，也造成了会而不精的结果。

2.小学音乐课堂教学目标不明确

在我国的小学毕业考试中，音乐成绩不被重视甚至被忽略已经成为普遍现象。一方面，学生对音乐学科缺乏关注度。另一方面，教师的不重视致使课堂质量相对较差，甚至将欣赏一首歌曲或者观看一段舞蹈作为一节课的内容，更有甚者，任课教师把音乐课换成自习课、数学课、语文课。在这种环境下，小学生学习理解音乐的核心难上加难，甚至可能造成小学生连最基本的音乐知识都学不到。

3.我……