精心预设 精彩生成

张慧

【摘要】预设与生成是课堂教学中的一对矛盾统一体，缺一不可。在教学实践中，教师要科学而艺术地把握和处理预设与生成的辩证关系，一方面，在备课时要精心预设，保证生成的有效性；另一方面，在实施教学方案时，应及时捕捉课堂上的生成资源，灵活调控课堂教学，“以学定教”，使课堂精彩纷呈。

【关键词】语文教学；预设；生成

新课程指出，教学是师生交往、积极互动的过程，是动态对话、交流的过程。这个过程充满了多元性、不可预测性和不确定性。因此，我们要用动态生成的观念重新认识语文课堂教学，建立新的课堂教学观。

一节成功、有效的课，既不能没有预设，也不能离开生成。一方面，只有预设没有生成的课堂教学是死气沉沉的，这种“预设”无视学生的主体性，严重束缚了师生的思维和能力，久而久之会扼杀师生的创新精神和探究欲望；另一方面，只有生成没有预设的课堂教学是形神涣散的，这种“生成”是对教学目标、教师责任的放弃，会严重影响课堂教学质量。因此，在教学实践中，我们要科学而又艺术地把握和处理预设与生成的辩证关系，使两者相互统一，相得益彰。

一、精心预设，促进生成

古人云：“凡事预则立，不预则废。”叶澜教授也指出，在教学过程中强调课堂的动态生成，但并不主张教师和学生在课堂上信马由缰式地展开学习。因此，在新课程背景下，我们不但要强调预设，还要改进预设，使生成更加有效。

1.用心研读文本，引领课堂对话