初中物理教学过程中存在的问题及解决措施

屈菊花

摘 要：初中物理是初中重要的教学内容，也是培养学生物理思维能力以及拓展学生物理基础知识体系的关键阶段，因此正确有效地认识到初中物理教学过程中存在的问题，细化初中物理的教学内容以及教学形式设计，拓展初中物理教学方法以及课堂教学模式，改善学生与教师之间的互动与联系，提升初中物理课堂教学效率以及教学质量，才能真正做好初中物理教学工作，全面优化学生的物理核心素养以及物理知识体系。

关键词：初中物理；教学创新；教学设计；多媒体教学法

初中物理是介绍一些简单的物理现象、物理实验、物理理论、物理思想的教学科目，也是培养与巩固学生的物理思维能力以及思维素质的关键阶段，加之物理教学本身对学生的思维能力、抽象能力、建模能力等有一定的要求，因此教师在组织初中物理教学时，应该考虑到学生在物理教学过程中的参与性与融入度，保障学生对初中物理知识以及物理理论有一个精准化与多样化的认知与理解，进而克服初中物理教学中存在的问题，全面提升初中物理教学效率。

一、初中物理教学过程中存在的突出问题

1.学生在初中物理教学过程中参与性与互动性不强，学生的学习兴趣不高

学生在初中学习过程中开始接触到思维要求高、学习难度

大、抽象性强的物理学科，其本身知识点以及思维逻辑要求强，加之教师在组织初中物理教学时，往往关注的是物理知识的讲解以及物理考试技巧的延伸，并未关注学生差异化的学习需求以及学习实际，使得物理教学活动与学生的学习过程之间存在一定的脱节，进而使得学生在学习过程中学习兴趣不高，学习效率低下。

2.课堂教学形式单一、教学过程固化，教学内容枯燥，灌输式教学模式明显

由于从初中阶段开始，学生面临着升学壓力以及日常考试压力，因此在初中物理教学过程中，教师往往更加关注对知识点的全面性讲解以及重点知识的考试分析。另外，初中物理教学过程中还存在着灌输式教学模式，教师在物理教学过程中能够选用的教学形式以及教学活动单一，导致学生在物理学习过程中难以调动自身的物理学习自主性与积极性，进而影响了初中物理教学

效果。

二、如何提升初中物理教学的质量，改善初中物理教学氛围

1.树立学生导向型的初中物理教学理念，积极关注学生的物理学习实际以及物理学习诉求

为了提高初中物理教学质量，实现初中学生物理核心素质的全面优化，教师首先应该树立学生导向型的初中物理教学理念，从学生的物理学习兴趣、学习实际、学习效率以及学习方法出发，将初中物理教学活动与学生的物理学习诉求结合起来，使得初中物理教学具有更强的针对性与辅导性，让初中学生物理教学过程与学生之间形成良好的互动与联系，进而帮助学生更好地融入初中物理教学情境中来。

2.开展多样化的初中物理教学活动，活跃初中物理课堂教学气氛

丰富多样的初中物理教学活动以及教学形式将有利于提高初中物理教学效率以及教学质量。同时采用多样化的初中物理教学方法将可以有效地开展初中物理课堂教学活动，降低学生的物理学习难度，进而活跃初中物理课堂教学气氛。比如，教师在组织“光的直线传播”教学时，可以通过物理课堂实验的形式来进行物理教学活动，或者播放科学短片来引入光传播特点的思考与教

学，充分利用多媒体以及物理实验来丰富初中物理教学过程。

3.提高教师的课堂教学设计与创新能力，提升教师的课堂引导与设计能力

教师在物理教学过程中还应该结合初中物理教学实际来提升自身的课堂教学设计能力与创新能力，尤其是应该学习现代化的初中物理教学理念以及教学方法，将多媒体教学法、生活情境教学法、微课教学法、翻转课堂教学法等融入具体的物理教学过程中，实现教师对初中物理教学过程的管理与引导，进而保障初中物理课堂教学有乐趣、有内容、有提高。

4.关注学生的物理思维以及物理方法教学，帮助学生巩固自身的物理素养

初中物理教学的主要目标就是要培养学生的物理思维能力以及物理思维方法，全面优化学生的物理核心素养，因此教师在组织初中物理教学活动时，应该积极让学生参与到物理教学情境中来，让学生自己去分析物理情境，抽象物理模型，寻找物理解题关键点，促使学生在物理思维方式以及思维技巧上得到拓展与延伸，进而全面改善初中物理教学效率。

初中物理教学是初中重要的教学内容，因此教师在组织初中物理教学时，应该从学生的学习实际与初中物理教学要求出发，

将初中物理教学活动设计、教学内容革新、教学模式改革、教学流程控制等与学生的学习诉求结合起来，保障学生可以在物理课堂教学中有所提高、有效学习、积极思维、主动拓展，只有这样才能真正做好初中物理教学工作，全面提升初中物理教学质量。

参考文献：

[1]徐志强.浅谈初中物理教学中存在的问题及解决措施[J].中学课程辅导（教师通讯），2013（12）.

[2]娄桂平.浅谈初中物理实验教学存在的问题及解决之道[J].教育，2016（6）：153.

编辑 赵飞飞