试论翻转课堂在初中物理教学中的应用

王会影

摘 要：由于信息技术的快速发展和现代教育理念的推广，广大教师应当转变传统教学观念，运用全新的教学模式开展教学工作。在这样的背景下，将翻转课堂模式应用到初中物理教学中，可以有效地提高教师的教学有效性，对于激发学生的学习热情、提高他们的学习效率都有着非常积极的影响。

关键词：翻转课堂；初中物理；现代教育

翻转课堂实现了教师教学时间和空间的扩大与拓展，因此可以让学生获得更多的学习机会，并且对于培养他们个性化的学习方法也有着积极的作用。笔者根据自己的教学经验和对翻转课堂的研究，总结出翻转课堂在初中物理教学中的应用方法和策略。本文将就此问题进行重点讨论。

一、有效提高预习效率

预习的重要性不言而喻。可是，由于每个学生的预习习惯和方法、甚至预习与否都具有明显的差异，因此预习的效果不尽相同。并且这会直接体现在课堂学习的效率上。在翻转课堂的教学模式中，初中物理教师可以将知识录制成微视频进行初步介绍，并上传到学习平台或OA系统，学生则在家借助网络进行微视频的在线或下载观看，实现课程的有效预习。这不但能够让学生对于即将学习的知识点获得初步了解，掌握预习和学习的方向，并且教师在视频的结尾处还能提出相关的问题，让学生在课前实现思考和探究，并将相应的思维和观点带到之后的课堂中。

比如，在八年级上册“凸透镜成像的规律”的预习微视频中，教师就可以在微视频中为学生介绍凸透镜的特征，并向学生提问：“你们发现凸透镜在使用的过程中，呈现出的图像会有怎样的规律呢？……