创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析

张群

摘要：科教兴国已经成为我国的基本国策，要不断的推进教育改革，提高教育的质量，培养更多、更高素质的人才，对于小学生来说语文科目是学生学习的重点科目，教师在实际教学过程中，要进行不断的改革创新。教师在语文课堂教学过程中，要注重积极为学生创设相关的学习情境，不断提升学生对于语文学习的热情和积极性，帮助学生更加透彻的理解语文知识，更好保证小学语文教学的效果。因此本文就对创设情境教学法在小学语文教学中的应用进行分析，希望能够更好的提升小学语文教学的效率和质量。

关键词：小学语文；创设情境教学；应用分析

小学语文学科在小学教学阶段有着重要的作用，教师需要在小学语文教学中，培养学生良好的学习态度和学习习惯，以此更好的推动学生未来的发展。因此教师在实际教学过程中，要注重不断丰富语文教学的方式，积极利用创设情境教学法，改变单一的课堂教学方式，提升学生对于小学语文学习的积极性。尤其在小学语文教学过程中，本身生活处处有语文，因此教师将语文教学内容结合趣味性的情境，能够不断提升学生对于小学语文学习的积极性，从而有效的提升我国小学语文教学的效率和质量

一、创设多元化的教学情境

在小学语文教学过程中，教师需要根据制定的教学目标，结合多种教学手段，为学生创设出生动、有趣的教学情境，营造一个良好的学习氛围，充分调动学生对于语文学习的热情，激发学生对语文学习的兴趣。小学生本身就有着好动且好奇心强的特点，教师在创设教学情境过程中，要注重结合教材内容及学生认知水平来构建语文教学情境[1]。比如可以利用图片、音乐和故事等直观性的事物，来直接刺激学生的视觉和听觉，提升学生对语文的学习热情，让学生能够积极的参与到课堂活动中来。与此同时，还可以发挥学生的主体作用，让学生找出情境设置中的不合理现象，并提出自己的观点和意见，真正发展学生的思维能力，从而更好的提升语文情境教学的效率和质量。

二、注重和实际生活相联系

教师在小学语文教学情境创设过程中，要注重将情境和学生的实际生活之间建立紧密的联系，只有这样才能够保证学生更好的融入到教学情境中，拉近学生和语文学科之间的距离，保持学生对语文学习的兴趣。本身语文学科和实际生活之间就有着紧密的联系，可以说语文知识就是对实际生活的总结，因此教师在实际情境创设过程中，要注重和学生的实际生活相聯系，以此不断的提升学生的认知水平，促进学生的健康发展[2]。比如在教学《海上的日出》这一篇文章时，教师就可以将文章和学生的实际生活建立紧密，问学生长过这么大有没有看过日出，如果没有仔细的看过日出，就可以回家去看一下日出的情境。通过这样的方式教师在课堂教学中，结合学生自己的观察，再来学习《海上的日出》这篇文章，从而有效的提升学生对于实际生活的关注度，更好的发展学生的语文能力，提升学生的语文素养。

三、注重创设问题情境

本身小学生就有着较强的好奇心，教师在实际教学过程中，要注重为学生创建良好的问题情境，以此有效激发学生的学习潜能，更好的提升学生的语文学习能力，不断的提高学生的语文学习兴趣和信心[3]。因此教师在实际的问题情境创设过程中，要注重充分结合学生的学习兴趣，将语文课堂中需要解决的问题，运用最佳的形式向学生展示出来，提升小学语文教学效果。比如在学习《跨越海峡的生命桥》这一篇文章时，本篇文章的语言整体朴实自然，叙写非常生动、具体，情致淳厚感人，这篇文章本身就能够吸引学生的关注，教师在这时就可以问学生在文章学习之前和文章学习之后对于“生命桥”的理解含义是否相同。通过这样的方式让学生能够深刻的感受到海峡两岸人民的血脉亲情，不断的提升学生的思维能力，从而更好的提升小学语文教学的效果。

四、结合多媒体开展情境教学

在小学语文课堂教学中，教师要充分发挥多媒体技术的优势，为学生创设丰富的情境，将教材中的内容以最直观的方式为学生展现出来，更好的触发学生内心的感受[4]。比如在学生《望庐山瀑布》这首古诗时，教师就可以结合多媒体教学，让学生能够真正领略庐山瀑布的雄伟壮丽，让学生能够领略到诗人李白的夸张浪漫主义创作手法，让学生不仅能够熟读、熟背文章，还能够真正领略古诗的美。因此教师要注重积极运用多媒体技术，将画面、音乐进行有效的结合，将文字所描写的各种情景以视频等多种方式向学生展现出来，为学生营造一个真实的氛围，让学生直观的感受到教材内容的美感。

结语：

总而言之，教师在小学语文教学中，要为学生积极创设教学情境，不断活跃课堂教学的氛围，提升学生对于语文学习的兴趣，促进学生的健康全面发展，真正有效的提升小学语文教学的效率和质量。

参考文献：

[1]张秀丽.创设情境教学法在小学语文教学中的应用探讨[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.

[2]武鹏霄.创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析[J].课程教育研究，2016，13：53-54.

[3]张华锋.探讨创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2015，07：214.

[4]黄伟.创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析[J].课程教育研究，2015，08：70-71.endprint