谈小学语文课堂提问技巧

彭南华

摘 要：陶行知先生说：“发明千千万，起点在一问。”可见，在教学中，教师精心设计课堂提问，创造问题情景，以问题为中心组织教学非常重要。它是激发学生积极思考、独立探究、自行发现、掌握知识、培养学习能力的重要手段；是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径；是沟通师生思想认识的主要渠道。它对教师驾驭课堂，调动学生积极性，优化课堂教学，起着十分重要的作用。

关键词：小学语文 课堂教学 提问技巧

科学家爱因斯坦曾说：“我没有什么特殊的才能，不過喜欢寻根刨底地穷追问题罢了。”他认为提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，老师应努力提高课堂提问的有效性。下面我来谈谈平时课堂教学中实施有效提问所做的一些尝试。

一、正确把握提问的时机

提问时机主要指提问的时间适合学生学习的最佳状态，适时恰当，不急不缓，暗合了学生思维的巅峰时期。那么教学中如何把握提问的时机呢？先哲孔子说过“不愤不启，不悱不发”。当学生处于“愤”“悱”的状态时，老师的及时提问和适时点拔，能促使学生积极热情地投入到学习活动中去；在学生“心求通而未得”“口欲言而示能”时，老师要尽可能恰当地从不同的角度提出一些新颖的问题，激发学生“学而知不足”的求知欲，调动学生积极思维的主观能动性。当学生自己推敲出新知识的结论时，会感到无限的欣慰。

记得我在教学《船长》一文时，当学生读到哈尔威船长如同一尊雕塑随着轮船缓缓下陈时，心里有点疑惑，在人本能求生的欲望面前，老船长为何做出这样的选择？……