探析语文课堂中探究性学习的有效性

王祖建

【摘要】：探究性学习是义务教育课程改革的一大亮点，也是新的课程标准对语文常规教学模式改革提出的基本思路之一，将对学生综合素质的培养和提高起到极大的推动作用。本文结合教学实际探析了语文课堂中探究性学习的有效性。

【关键词】：小学语文；探究性学习；问题意识

探究性教学是一种新型教学模式，是适应于新课改教学模式下的教学方法，在小学语文教学当中，也正在组织与实施这种新的教学方式，意在改善小学语文教学质量，提高小学生的综合素质。因此，在教学中，我们必须引进探究性学习，组织学生主动参与，乐于探究，让学生在积极主动获取知识的同时，获得自身素质的全面提高与发展。下面我就关于小学语文教学中的探究性学习谈谈自己的看法[1]。

一、增强问题意识，引发探究欲望

问题意识主要是指学生具有自由探讨，积极思考，敢于发现问题、提出问题、阐述问题等自觉的心理活动，它是学生创造力的一个重要组成部分。提问不是目的，而是一种手段。教学实践表明，高质量的诱发性提问，既能控制在学生思维发展水平的最近发展区，又能激起学生对问题的思维，创造愉快学习的乐学氛围，促进学生主动积极地探究知识。

1、激发学习兴趣，孕育问题意识。浓厚的兴趣会使个体产生积极的学习态度，推动他兴致勃勃地去进行学习。因此，教师要善于掌握儿童贪玩、好奇、善问的天性特征，设法整合……