小学语文口语交际教学的问题及应对策略

何小虾

【摘要】小学语文口语交际是一门语文的艺术，能够综合体现一个人在心理、思想等方面的水平。小学语文口语交际对于小学生的沟通能力、表达能力等起到至关重要的作用。教师应指导学生在学习中运用口语交际的策略，建立合理有效的学习机制，从而有效评价自身，实现良好的语文口语交际能力。

【关键词】小学语文 口语交际教学 策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0128-02

一、前言

随着社会的不断进步，良好的口语交际能力越来越受到教学的普遍重视。为提高学生的口语交际能力，教师应强化学生日常口语训练，提高学生适应社会生活的能力。通过口语交际的不断学习，促进学生的思维能力的发展、沟通能力的进步、语文素养的提升以及健康的学习与发展。本文着重探讨小学语文口语交际教学的问题及应对策略。

二、小学语文口语交际在教学中的问题

就目前情况来看，小学语文口语交际存在较多问题，这极大阻碍了小学生对于口语交际的进步与学习，具体问题有如下分析：

1.学习環境尚未统一

学生学习的主要场所是学校，面对繁重的学习课程，学生很难有时间投入到口语交际的实践中，多数情况下只是闷头学习，这严重影响了学生口语交际能力的发展[1]。社会中的一些不良风气，如，不健康的网络语言等也可能对学生口语交际能力造成不利影响，从而养成不良的说话习惯。

2.学生心理因素阻碍口语交际能力的进步