中职语文教学中塑造学生健康人格分析

摘 要：随着我国教育改革的逐步推进，中职学校在对中职学生进行语文方面的教学时，为了促进学生健康人格的塑造和发展，从而加强了对中职学生健康人格方面的培养工作。由于中职学生正值青春期，是人生成长的关键阶段。同时相较于其他类型的学生，中职学生在成绩方面相对较差，在这一时期，中职生在品行和人格养成方面，如果不做好塑造和培养方面的工作，就会导致中职学生经常会出现很多矛盾，对于中职学生的进一步发展，将会产生极大的阻碍。因此为了推动学生的发展，必须对中职学生进行健康人格的培养。为了做好相关的研究工作，本文主要对培养中职学生健康人格的重要性，以及中职语文教学中培养学生健康人格的方式进行了深入的分析，从而通过这种方式，促使中职学生的进一步发展。

关键词：中职语文 塑造 健康人格

引言

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，进而促进自身思想品德修养和审美情趣的进一步提升，从而帮助学生在发展的过程中形成良好的个性和健全的人格，有利于促进教师职业生涯的进一步发展。这是我国在进行语文教学过程中进行课程教学的主要目标。因此为了促进学生的发展，不仅需要对学生进行知识方面的教学，同时还要对学生做好心灵的陶冶和人格的培养等方面的工作。只有这样，才能真正促进学生的发展。但是在当前我国进行中职教育时，由于相关因素的影响，致使中职学生的健全人格无法得到有效的培养，从而导致中职学生身上出现了诸多的问题。因此对中职学生进行心理健康方面的教育，帮助学生塑造好健康人格，成为了中职教育中一项非常重要的工作。

一、培养中职学生健康人格的重要性

在多数情况下，由于成绩方面的差异，致使大部分中职学生都是以高中的落榜生为主。因此由于这一问题的影响，致使社会上对于中职生存在着诸多的偏见，认为中职学生不仅在成绩方面有着诸多不尽如人意的地方，甚至还认为中职学生在人品方面也存在着诸多的问题，因此在社会上对于中职学生有着诸多的歧视，对于中职学生的发展有着一定的阻碍。尽管近些年来国家为了促进中职学生的进一步发展，从而加强了对中职教育的扶持，并且在一定程度上也提高了重视程度，但是由于中职学生进入职业学校学习，大多数人的心中都存在着自卑的心理，因此在学习方面并没有多少积极性。同时由于中职学生存在着自我控制能力弱，不会处理人际关系，道德素质方面自我放松，在人生观、世界观、价值观方面没有正确的认识等这一系列的问题，致使中职学生无法顺利进行健康人格的培养工作，不利于中职学生的进一步发展[1]。同时由于中职学生处在青少年时期，部分学生性格叛逆，如果缺乏良好的监管，就会使学生在成长的过程中产生缺陷，这将对其今后人生发展造成非常不利的影响。因此，在现代中职教育中，培养中职生健康人格是极其重要的。为了促进中职学生的进一步发展，促使其培养好健康人格，必须在家长、学校、教师、社会对其进行正确合理地引导之下，才能促进其进一步的发展。

二、中职语文教学中培养学生健康人格的方式

1.进行情感熏陶方面的工作

语言教学更可以说是一门艺术，博大精深，在知识教学的同时，还能进行道德培养情感熏陶，这是语文教育一大特色[2]。因此为了培养好中职学生的健康人格，中职学校在对中职学生进行语文方面的教学时，可以利用语文教学的情感教育功能对学生进行培养。在教学过程中，由于中职教师都是使用教材对学生进行教学内容的教学的，因此教师可以充分利用教材对学生进行教育和培养方面的工作。从而通过这种方式，有利于帮助学生养成良好道德，对于学生正确三观的树立和形成有着极大的帮助。而在这其中，道德是人最重要的情感，道德感几乎囊括了生活的方方面面，有利于帮助人们形成良好品质，因此在对中职学生进行健康人格的培养时，必须做好学生道德提升方面的工作，有利于学生们进一步发展。

2.进行审美陶冶方面的工作

一般来说，对中职学生进行情感方面的教育活动，是对中职学生通过“晓之以理”的方式进行健康人格的塑造的，因此在对中职学生进行审美方面的教育时，则是通过“动之以情”的方式对学生进行健康人格的培养的[3]。因此为了帮助学生们在接受教育的过程中促进健康人格的培养，中职教师必须做好审美陶冶方面的工作。由于语文教学内容之中拥有多种类型的思想丰富、情感表达细腻的文学作品，因此教師在对中职学生们进行教学时，可以进行不同情境的创建，指导学生们在学习的过程中进行文章的阅读工作，进而根据文章的内容进行意境的解析。从而通过这种方式，让中职学生们在学习的过程中能够充分理解文章作者进行相关内容写作时的内涵，有利于帮助学生获得美的感受，从而帮助学生形成美的标准，对于学生健康人格的塑造，有着极大的促进作用。

3.进行人物形象的分析工作

“文学即人学”，如果教师在对中职学生进行语文方面的教学，指导学生进行人物形象的分析工作，就能够通过这种方式做好人格教育方面的工作。通过分析让学生从或善或恶、或忠或奸的人物身上区分人性中的美与丑、善与恶，有利于帮助学生做好健康人格的培养工作。因此在对学生们进行健康人格的培养时，教师不仅可以通过语文教材中的正面人物让学生们感受到人性之美，同时还可以通过教材内容中的反面人物让学生们认识到生活中的假恶丑，从而让学生充分认识到其中的危害性，有利于帮助学生们进一步的做好健康人格的培养工作，对于学生的发展，有着极大的促进作用。

结语

综上所述，由于中职教育的特殊性，促使中职学生在接受教育的过程中由于相关因素的影响，致使自身在发展的过程中存在着诸多的问题。因此为了促进中职学生的进一步发展，必须对其做好健康人格的培养工作。虽然这是一项复杂而艰巨的工作，但是对于学生们的进一步发展有着十分深远的意义。因此中职教师在对中职学生进行教育时，必须强化健康人格的培养意识，做好深入的探索，从而通过这种方式，促使中职学生健康人格的形成，有利于学生以后的发展。

参考文献

[1]袁晓丽.中职语文教学培养健康人格的研究[D].四川师范大学，2011，5（6）：56.

[2]游惠芳.在中职语文教学中培养学生的健全人格[J].考试周刊，2013，8（22）：46-47.

[3]朱千红.浅议中职语文教学与学生健康人格的培养[J].职教天地，2017，3（7）：23-24.

作者简介

雷蕾，女，湖北省武汉市人，1982年，本科，单位：湖北体育职业学院 讲师，研究方向：语文endprint