浅析小学语文拓展阅读教学

詹玉琳

摘 要：随着新课改的不断推进，现今对于小学语文的教学也在发生着变革，在语文教学的过程中阅读的拓展教学对于开阔学生的视野、树立学生的价值观起着重要的作用，而如何做好这一部分的工作是教师需要思考的问题。以多年的教学经验为总结，对此进行了深入探索，希望对其他教师有所帮助。

关键词：小学语文；阅读教学；拓展

小学阶段是学生开始接受知识、树立人生观以及价值观的重要阶段，这一阶段学生所接受的知识体系以及内容对于其日后人生的发展起着重要作用，而语文作为小学教学体系的重要组成部分，其中的拓展阅读教学是学生畅游语文世界的重要途径，在这一部分教学的过程中选取适当的教学材料，采用合理的教学方法对于提升学生的阅读能力、丰富学生的人生视野起着重要作用。

一、什么是拓展阅读教学

拓展阅读教学是指在教学的过程中不单单侧重对于学生阅读纸面内容的训练，更是让学生在拓展阅读教学的过程中通过不断训练最终提升其阅读技巧以及阅读能力，并且激发出学生对于阅读的兴趣。而拓展阅读教学就是在此基础上选择不同文章题材以及内容，从而增加学生对于文章理解的深度以及广度，从而在教学的过程中潜移默化地培养学生兴趣，陶冶学生的情操，最终使得学生形成正确的人生观以及价值观。

二、拓展阅读教学的意义

拓展阅读教学的意义首先在于对于学生阅读能力的训练，使得学生能够掌握有效的阅读技巧以及阅读方法，此外在拓展阅读教学的过程中教师需要重视对于阅读素材的选择，在拓展阅读素材的选取上教师要侧重于选择那些能代表本民族优秀文化的阅读材料，从而使得在拓展阅读教学的过程中完成对于国家文化以及民族精神的传承，最终通过拓展阅读教学初步培养起学生的民族认同感以及爱国情怀，这也是拓展阅读教学应该担负起的重要责任。从这个意义上来讲，语文拓展阅读教学具有重大意义。

三、拓展阅读教学的方法

（一）以学生作为主体

现今在教学的过程中，越来越提倡对于学生主体性的尊重，而拓展阅读教学的过程中，更应該以此作为教学的根本宗旨，因为拓展阅读教学的主体是学生，在学习材料的选取上以及阅读技巧的设计上也应该以学生作为最终的受体，因此，在进行阅读课程的设计中应该以学生的需求为主，在进行课程设计的过程中设法去激发学生的兴趣，培养他们学习的主动性，这是拓展阅读教学的开端。

例如，笔者在教授人教版小学五年级《彩色的非洲》这一部分内容的时候，教师在选取拓展阅读教学材料的时候就应该选取那些与教材内容相匹配，且能表现出我国秀美山河的文章，如《桂林山水》等，这样在学习课文内容基础上让学生再去结合这些选取的拓展阅读的材料进行学习，一方面能够让学生对于教学内容理解得更为深刻，另一方面，在拓展阅读的过程中也能够使得学生认识到我国所具有的一些秀美的风景，增强对于我国文化的认同感，从而增强其民族自信心，这样就能将课文的教学内容以及拓展阅读相结合，从而增强学生的学习效果。

（二）以方法作为途径

在尊重学生的主体性，初步培养起学生对于阅读的兴趣以后，教师就要侧重于对学生阅读能力的培养，从而进一步深化拓展阅读教学的效率，提升学生的能力，最终使得他们的阅读速度以及对于阅读理解的能力大大提升，而在此过程中非常重要的就是拓展阅读教学的方法。

例如，笔者在教学的过程中，就采用了合作学习的方法：在班级中将学生分成不同的阅读小组，通过给他们发布一定数量的拓展阅读的文章，让每一个学生以小组的形式去进行任务性学习，这样让学生在阅读的过程中相互配合、互相合作，一方面能激发学生学习的兴趣，另一方面能够大幅度地提升学生学习的兴趣。

（三）以活动作为形式

阅读对于学生应该来说是一件有意思的活动，教师在进行拓展阅读教学的过程中也应该侧重于增强拓展阅读教学的有趣性，让学生从小把阅读当做一件乐事来看待。而要做到这一点就要求教师在拓展阅读教学的过程中组织多种多样的活动来丰富学生学习的形式，并通过阅读比赛以及展示学生阅读的成果，这样就能够更加激励学生努力学习。

笔者在教学的过程中就采用了“比赛”的形式，在教学的过程中结合教学的内容，给学生发布一定的辅助阅读材料，然后让学生在课下进行阅读，再次上课的过程中，让学生将其所阅读的内容以及自身的体会，在班级上与其他同学进行分享，对于那些完成了学习任务并且对于活动参与比较积极的同学给予“小红花”等奖励，这样能够在班级形成良好的阅读学习氛围，让学生通过拓展阅读能够获得成就感，从而激发他们对于学习的持久性。

总之，拓展阅读教学是一项长期的工程，要想做好这一部分工作，对于小学语文教师而言，要求其在教学的过程中应该紧跟时代的形势，以学生作为教学的主体，采用科学有效的教学方法，并且采用多样的教学活动形式来使拓展阅读教学变得丰富多彩，从而激发出学生对于阅读学习的兴趣。最终也能使拓展阅读教学对于现有的教学内容进行一定的补充，为学生接下来的学习打下良好的基础

参考文献：

[1]钱艳丽.小学语文拓展阅读教育的研究[J].中国校外教育，2014（S1）.

[2]周雪娟.小议小学语文拓展阅读教学[J].考试周刊，2014（34）.

编辑 温雪莲