初中物理互助教学模式的运用与探讨

徐天明

摘要：初中阶段学生开始接触到物理学习，此时知识与学生生活之间的距离很近，只要用心体味就能感觉得到。在初中物理教学过程中实现互助教学，能够使学生通过自主合作、与教师的合作等，共同完成教学任务，主动投入到学习中，尊重学生的主体地位。在当前初中物理教学中，通过调动学生学习兴趣、推进师生交流，以及把握实践环节等形式，能够全面推动学生的成长。

关键词：初中物理；互助教学；小组合作

物理学科是一门理论与实践相结合的学科，既与我们的生活实践息息相关，又具有严谨的科学性，需要教师与学生在探索中得到知识。在物理学科特点之下，推动师生、生生之间的互助合作，能够充分尊重学生的主体地位，引发学生的独立思考，实现共同的进步。本文针对当前初中物理教学现状展开分析，进而探索展开互助教学模式的策略。

一、初中物理互助教学的意义思考

所谓的互助教学，是指尊重学生主体地位的前提之下，实现的学生自主学习、互助合作學习，在合作探究中得到物理知识。在当前初中物理教学中，运用互助教学具有如下意义：

其一，充分尊重学生的主体地位。随着新课程改革的深入发展，课堂教学越来越关注到学生的成长，关注到学生的主体地位。由此，课堂教学不再需要教师运用传统的“满堂灌”的形式，而是要给学生自主探究的空间与学习的余地，培养学生自主学习的能力。在这个过程中，通过互助教学，能够使学生之间形成互助，相互鼓励、启发，共同完成教学任务，这也是教学发展的关键所在。……