中职语文教学中如何提高学生的学习兴趣

林杏儿

摘要：兴趣是最好的老师，是学好知识的前提。根据中职学生好动爱玩的特点，如何激发学生兴趣，寓教于乐，使枯燥的文字变得生动，如何使学生由“苦学”变成“乐学”，由“要我学”变成“我要学”，是上好语文课的前提。

关键词：语文教学；兴趣；提高

兴趣是最好的老师，是学好知识的前提。早在两千年前，“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可理解能力差、对知识和能力感到乏味并且没有兴趣却是中职学生的共同特点。那么，在语文教学中，如何激发学生兴趣，寓教于乐，使枯燥的文字变得生动，使学生由“苦学”变成“乐学”，由“要我学”变成“我要学”呢？

一、增强参与意识，让学生真正成为主人

在教学过程中，教师只能是引路人，充当学习的管理员，不能在课堂上唱独角戏，要注重与学生的互动性。尤其是中职学生，思维活动正逐步摆脱具体经验的限制，已能独立地去思考问题、研究问题，所以无论从事哪种技能的学习，总有一种强烈的参与意识。如果我们能根据这一特点灵活使用教学方法，让学生主动参与学习，要走近学生，倾听他们的心声，就会显著提高语文教学效率。在《天山景物记》这篇游记的教学中，我把学生分成几个导游小组，让他们迅速熟悉课文内容，用自己的语言带大家去领略天山的迷人风光。由于有了这新奇的参与，学生们表现得格外认真专注，课文内容掌握得迅速而牢固。又如为了让学生理解通感这一修辞，能够将难以表达的听觉用具体形象的视觉或感觉描述出来，我让学生每人写出自己最喜欢的一首歌的歌名，然后运用通感手法写一句话来形容听歌的感受。……