浅析语文课堂结尾的常用形式

黄先雄

[摘 要]在小学语文课堂教学中，精彩的课堂结尾可以令学生回味无穷。根据教材内容以及小学生的兴趣、特点，教师可以采取概括式、激情式以及拓展式的课堂结尾，以彰显阅读学习的魅力。

[关键词]语文教学；课堂结尾；形式

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）12001601

对于一节完整、成功的语文课来说，不仅需要精彩的导入，以激发学生的学习兴趣，还需要有完美的结尾，以使整节课显得有始有终，令学生回味无穷。在小学语文课堂教学中，哪一种结尾形式对学生来说更有效呢？

一、概括式，深化阅读主旨

概括式结尾是语文教学中常用的一种结尾形式。它主要用在学生对课文内容理解感悟的基础上，即教师根据课文的重难点以及学习要求对所学内容进行梳理与概括。这样教学，不仅可以加深学生的印象，还可以促进学生对文本内容、阅读主旨的进一步理解感悟。

如在教学人教版语文第七册《颐和园》时，我通过多媒体向学生展示了颐和园的十七孔桥、佛香阁等美丽的图片，学生的学习兴致特别浓厚，借助这些图片，他们依稀看到了古代皇家园林的辉煌景象。在课堂结尾的时候，我是这样教学的：“同学们，今天我们一起欣赏与游览了美丽的颐和园，颐和园是我国古代君王的避暑游览圣地，它不仅有着优美秀丽的景色，还保存着我国古代高超的建筑艺术形式。如今，每年都有大量的游客到颐和园游玩，作为我国的名胜古迹，希望大家在游览的时候能够爱护园内的一草一木，以使我国的文化遗产保存得更加完好。……