技校的语文教学也应重视人文教育

李慧

内容摘要：从根本上说，语文教学离不开人文素养培养这个目的：为了真正教育出“人”——大写的“人”。正因为这样，我们才要从技校学生这一主体来构建语文教学，并着眼于学生的人文素养培养，以学生的发展为归宿点，引导学生应用语文知识，以语文知识作为促进学生个体发展的工具。正如叶圣陶所说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，从而实现“发展健康个性，形成健全人格”的语文教学目标。

关键词：技校 语文教学 重视 人文教育

马克思说：“教育决非单纯的文化传递，教育成为教育，正是在于它是人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”在倡导社会主义核心价值观的今天，人格教育应该成为学校教育的重点工程。对于技校学生来说，虽然他们已经归属于成人这个范畴，但是，他们的身心水平仍然处于人格形成的重要时期。人格的教育，对于他们尤为重要。因此，技校的语文教学，要以人生目的、人生理想、人生意义为核心，通过课堂教学形式，培养学生的人文精神。从知识、道德、审美等多个层面，让学生逐步形成健全的人格，并趋向于完美。

一.提升教师人文素

要传递、培植学生的人文精神，教师首先应该是一个人文素养较高，且有着伟大人格力量和人文精神的人。现在思想观念革新的速度、教育向现代化迈进的速度，都越来越快，如果教师的观念陈旧，且不加强自身人文修养，怎么能培养出具有高度人文素养的学生来呢。因此，重视教师人文素养的提升就显得格外重要。……