小学语文古诗词教学策略探究

徐培培

摘 要：在新课改政策的实施下，小学语文古诗词教学也应探索新的教学道路，小学语文古诗词的教学工作应注重提高学生的学习兴趣和学习能力，同时创新教学方法，提升教师的专业素养，全方位提高小学语文古诗词的课堂效率。

关键词：小学语文;古诗词;教学策略

中圖分类号：G623.2

文献标识码：A

由于古诗词创作年代久远，在语言表达上与现代书面汉语存在较大差异，同时我国古诗词创作追求凝练含蓄、合辙押韵等，往往一字一词都有着极为丰富的内涵，小学生受学习经验及知识底蕴影响，要想完完全全掌握古诗词文学内涵、情感意境等并非易事。随着新课改的不断深入，我国基础教学课堂面貌焕然一新，古诗词教学质量取得了长足进步，但仍存在一定不足，不能很好地达到预期教学目标。本文从实际出发，结合小学古诗词教学要求及学生学习特点，从多方面探讨如何有效地提高小学语文古诗词教学质量。

一、吟诵品读，入境悟情 

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”有感情的吟诵不仅可以激发学生的想象，还可以更好地使学生领会诗的音乐美。出声诵读，要力求读得清晰、准确、有节奏，读出思想感情，如宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，这首词几乎句句押韵，如果能够提醒学生注意把诗的韵脚读好，读起来就朗朗上口。教学中适时应用配乐读诗，指导学生声情并茂地反复诵读，做到“一章十遍读，一句十回吟”，便会使静止的画面与声音、形象融为一体，使学生身临其境，与情感产生共鸣，从而步入诗的意境。……