情感教学与小学语文课堂的融合分析

林紫跃

摘 要：在小学语文课堂教学过程中融合情感教学能在课堂上激发学生的情感因素，培养学生丰富的情感及良好的学习习惯。为了分析情感教学与小学语文课堂的融合策略，文章作者针对情感教学的含义、特征及意义进行了相应的分析。

关键词：情感教学;小学语文;融合策略

中图分类号：G623.2

文献标识码：A

一、情感教学的含义、特征及意义

情感教学主要是指教师在教学过程中为了提高教学有效率，实现相应的教学目标，通过实施相应的教学手段引发学生的情感，引导学生正视情感的需要及认知的需求的一种教学方式。情感教学要求教师在教育教学过程中将自身的情感作为介质，引导学生直视情感。情感教学具有一定的互动性，强调教师与学生之间的互动过程。

由于小学生年龄、心理的特殊性，教师在教学过程中以情感教学作为引导，引导及指引学生对文学作品的思想感情及深层次内容进行感悟及理解，推动学生思想观念、行为举止及学习习惯等方面的发展及进步，很大程度上推动了小学语文课堂教学质量的提升及学生自主学习能力的发展，全面实现素质教育的教育理念。

二、情感教学与小学语文课堂教学的融合策略分析

1.创设和谐健康的情感教学情境

教师应积极主动根据教学内容、教学目标及学生的学习状态等营造相应的激发学生求知欲的情境，为教学打下基础，在教学情境的创设环境下通……