新课改下初中物理教学创新思路

焦克芳

摘要：在新课改背景下，传统的教学理念以及教学方法已经无法满足社会发展的需求，如何对教学思路进行创新以提升物理教学效果是每位初中物理教师都需要认真思考的问题。基于这种情况，本文首先分析了初中物理教学所存在的问题，并在此基础上针对教学理念、教学方法以及实验教学等方面提出了一些初中物理教学的创新思路。

关键词：初中物理；教学理念；教学方法

引言：一方面，物理是初中教学体系的重要组成部分，是中考的必考内容，同时也是一门比较难学的学科。另一方面，在新课改背景下，要求教师在教学过程中不仅要传授给学生物理理论知识，还要培养他们的实践能力，进而提升他们的物理综合能力。所以，为了降低初中物理的学习难度以及培养复合型人才，教师就必须改变传统的教学观念，对物理教学思路进行创新。

一、初中物理教学所存在的问题

1.教学理念比较落后

由于受到传统教育思想的影响，使得多数物理教师在教学过程中仅注重考试内容，并用学生成绩对他们的学习能力进行判断，过度注重理论，没有提高对物理知识运用的重视，影响了学生思维方式的形成，降低了他们学习物理的兴趣。物理教学理念的落后，导致教师在课堂上只是一味地对理论知识进行讲解，忽略了学生的主体地位，降低了物理课堂的趣味性。

2.教学方法比较传统

随着我国科学技术的快速发展，许多多媒体技术和设备都出现在了人们的视野当中。将多媒体技术应用在初中物理教学当中可以增强物理课堂的趣味性，但是由于很多教师的多媒体技术应用能力有限，再加上他们的传统教学理念已经根深蒂固，所以并没有在课堂上充分运用多媒体进行教学，依然采用传统的教学方法，根据教材内容对物理知识进行讲解，然后通过“机械式训练”的方式让学生做大量习题，最后让他们参加物理考试。长时间运用这种物理教学方法，会让学生产生厌学心理，不利于他们的身心健康发展。

3.比较忽视实验教学

物理与其他学科不同，它具有极强的实践性，所以教师在教学过程中应该引导及鼓励学生亲自进行物理实验，并对物理实验现象进行观察，进而增强他们对物理知识的吸收及理解，但是从目前的教学情况来看，书本教学在物理课堂上仍然占有重要地位，而实验教学在课堂中所占的比例却非常小，学生无法将所学到的物理知识应用在实验当中，进而不能够对物理知识进行有效理解和吸收，增加了他们学习物理的难度[1]。

二、新课改下初中物理教学的创新思路

1.树立新的教学理念

在新课改背景下，要求教师要注重学生的全面发展，增强学生在课堂上的主体地位，因此教师在教学过程中应该树立新的教学理念。教师应该改变应试教育中“考试至上”的观点，不能只根据教学大纲或者是教学内容对理论知识进行讲解，应该将理论与实践进行有效结合，合理分配理论教学与实验教学在课堂教学中所占的比例，合理应用现代化教学手段，带领学生走进物理实验，让他们充分体会到物理的魅力，这样不仅可以培养学生学习物理的兴趣，也可以提高他们的思维、实践及理解等一些物理综合能力。

2.灵活运用多种教学方法

提升物理教学效率的有效手段就是灵活运用多种教学方法，具体体现在以下几个方面：第一，合理应用多媒体教学方法。多媒体技术的兴起与应用为人们的生产及生活创造了便利的条件，对于物理教师而言，也可以将其应用在物理课堂教学当中，用图片、动画以及视频等将抽象的物理知识进行具体化，吸引学生的注意力，进而增强学生对物理知识的理解。比如在“光如何进行传播”教学过程中，教师可以用动画的形式将光传播的过程展现出来，增强学生对光传播方式的理解；第二，情境教学。情境教学方法的应用可以激发学生参与课堂教学的热情，进而提升物理课堂教学效率。教师在课堂教学过程中可以将这种方法与多媒体教学方法进行结合应用。比如，在学习“惯性”时，教师可以通过多媒体技术播放一段视频，为学生创造行驶的公交车在紧急刹车之后车里出现的情境，这样，学生就会发现在紧急刹车之后，乘客的身子会前倾，进而增强他们对惯性概念的理解；第三，合理应用理论联系实际的教学方法。物理学科的特点之一就是应用性较强，在生活中很容易发现与物理有关的现象。所以，教师在教学过程中可以用理论联系实际，让学生体会到物理学的奥秘，进而激发他们学习的热情。例如，在学习“摩擦生热”时，教师可以通过“钻木取火”以及“冬天搓手生热”等现象对其进行讲解，这样学生就可以增強对摩擦概念的理解，也可以让他们用物理知识去解释一些生活中的现象，有利于培养他们对知识学以致用的能力。

3.合理开展实验教学活动

巩固物理知识的有效途径就是开展实验教学活动，在这个过程中可以培养学生的创新能力、实践能力以及团结合作的能力等。对于初中物理教师而言，应该在理解实验教学的基础上，合理开展课堂活动，提高物理教学质量，促进学生的全面发展。比如在“摩擦力作用”教学过程中，教师可以将小球、毛巾以及桌面等作为实验器材，进而开展实验教学活动。首先让小球在桌面上滚动，让学生对滚动速度进行观察，其次将毛巾铺在桌面上，让小球在毛巾上滚动，引导学生再次观察滚动速度，并将两次观察结果进行对比分析，进而增强学生对摩擦力的作用以及影响因素等的理解。另外，教师也应该鼓励学生勤于动脑、勤于思考，对物理问题进行大胆质疑，提出自己的观点，并通过物理实验对自己的观点进行验证[2]。

结论：总而言之，初中是学生学习物理的关键时期，对他们未来的发展具有重要意义。因此，对于初中物理教师而言，在新课改背景下，应该对物理教学思路进行创新，树立新的教学理念，灵活运用多种教学方法，合理开展实验教学活动，提高物理课堂教学效果，进而为社会培养复合型人才。

参考文献：

[1]覃赞明.新课改下初中物理教学创新思路研究[J].中学生数理化（教与学），2017，02：45.

[2]梁东升.新课改下初中物理课堂教学创新思路研究[J].课程教育研究，2015，17：173.

（作者单位：甘肃省秦安县桥南初级中学741600）

1.与时俱进，更新教学观念