利用参与式教学提升初中物理学习积极性

周培炳

摘要：为了探索利用参与式教学法提升初中物理学习积极性的应用策略，首先对现阶段我国初中物理教学现状进行了分析，最后从采用趣味性学习方法、采用多元化评价方式、合理选择学习项目、采取多元化交流合作四个方面论述了利用参与式教学提升初中物理学习积极性的具体应用策略。

关键词：参与式教学；初中物理；学习积极性

一、引言

初中物理在中学阶段是一门较为重要的学科，但是大部分学生认为物理相对较为复杂，学习过程中对于物理知识的理解比较困难，导致许多学生缺乏学习物理的兴趣。因此，提升学生的物理学习积极性已经成为每个初中物理教师必须要面对的问题。基于此种情况，在本文当中笔者将参与式教学应用于初中物理教学当中，旨在促进学生物理学习积极性的进一步提升。

二、现阶段初中物理教学现状分析

随着教育改革的不断发展，初中物理已经取得了较大的进展，但是从总体上来说现阶段初中物理依然处于应试教育的范畴当中，这就必然导致现阶段的初中物理教学依然在沿用传统的填鸭式教学模式，学生的主体性得不到充分的发挥，教师教学的主要目的依然在于提升学生的考试成绩，而并不在于促进学生的发展，这就必然导致学生面临着较大的学习压力。其次，物理是一门对逻辑思维具有较高要求的学科，如果学生在思维上无法实现有效的转变，最终在实际学习中往往面临着较大的难度，这也在一定程度上影响了学生的学习积极性。从总体上来说现阶段我国初中物理教学中学生学习积极性不足是较为突出的问题。

三、利用参与式教学提升初中物理学习积极性的具体方法

参与式教学是一种基于建构主义而逐渐发展起来的教学方法，参与式教学的核心在于通过学生的直接参与让学生真正的融入到教学当中，同时以学生为教学的核心，在这种教学模式当中学生的主体性得到了充分的展示，同时也高度符合学生的认知特征，从而能够实现教学效率的提升。在最近几年当中参与式教学已经逐渐被应用于多个领域的教学当中，从具体的实践经验来看，参与式教学在实际教学中的应用已经取得了较为显著地成效，不仅有效的提升了课堂教学效率，同时也促进了学生学习积极行的进一步发展。基于此种情况，笔者在下文将参与式教學在初中物理教学中的应用策略进行了具体的分析。

1.采用趣味性学习方法

初中物理当中存在着大量的物理实验，然而大部分的实验枯燥无味，学生没有足够的兴趣去学习相关实验，基于此种情况，教师可以将物理实验设计成趣味游戏，从而吸引学生参与到实验当中，感受到物理的乐趣，引导学生真正的深入到教学实践当中。例如，滑动变阻器的学习，滑动变阻器大量应用在我们的生活当中，小到台灯亮度调节，大到电视音量调节，教师可以选择台灯作为理论模型来使学生具有足够的兴趣去学习滑动变阻器的工作原理，更好地掌握滑动变阻器的相关知识。采用趣味性学习方法能够消除学生物理学习的厌倦心理，对物理世界的探索充满兴趣，从而提升初中物理的学习积极性。

2.采用多元化评价方式

传统评价模式侧重于对学生考试成绩的考察，对学生的能力发展存在着一定的不良影响，同时也会降低学生对物理的学习积极性，参与式教学法在初中物理教学中的应用还必须要转变传统的以考试成绩为核心的教学评价模式，使得教学评价能够为参与式教学服务，同时进一步提升学生对物理学习的积极性。笔者认为参与式教学法在初中物理教学中的应用必须要建立多元评价模式，即对学生的评价不能单纯从考试成绩出发，同时还需要综合考虑学生的课堂表现、合作能力、实践能力等全方位的能力，对学生进行综合评价。采用多元化评价方式对于提升初中物理学习积极性具有明显的作用。

3.合理选择学习项目

参与式教学的核心在于引导学生参与到实际教学当中，以项目教学法为基本教学模式。项目教学法在实际教学中的应用必须选择合适的学习项目，不同能力水平的学生分配的学习项目也是不同的。如果学习项目存在着较大的难度，大部分学生无法完成，学生对物理学习的积极性必然会受到一定的打击，而如果项目设置的难度相对较低，学生的能力得不到提高，这就要求教师在利用参与式教学进行初中物理教学时必须要合理选择学习项目，从而通过学习项目的完成实现学生物理学习积极性的提升。

4.采取多元化交流合作

参与式教学的核心在于促进学生深入到实际教学当中，并以学生为教学的核心，这就要求教师在进行初中物理教学时必须要引导学生深入到教学实践当中。项目教学法的应用可以有效引导学生深入到教学实践当中，但是单纯以项目教学法为载体不仅无法对学生的学习情况进行检验，也无法实现学生学习积极性的进一步提升。因此，教师在项目教学法的基础之上还应该进一步的拓展实践教学。在具体的物理课堂上，可以将学生分为不同的学习小组，小组成员之间互相交流合作解决问题，并且还可以组与组之间、教师与小组之间进行多元化交流。

五、结语

参与式教学在初中物理教学中的应用能够有效促进学生的能力发展，同时也能实现学生学习积极性的进一步提升。基于此种情况，在本文当中笔者结合自己的实际工作经验对参与式教学法在初中物理教学中的应用进行了分析，希望能对广大同行有所启发。

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（作者单位：广西岑溪市糯垌镇第一中学543214）