如何打造高效小学语文课堂

陈芳

摘要：随着新课改的实施，如何打造高效小学语文课堂已经成为了小学语文教育工作者关注的问题。本文针对小学语文教学中存在的问题进行分析，从分组学习提高课堂效率、多媒体辅助教学提高效率以及营造良好的教学环境三个方面进行详细阐述，希望能够提高小学语文教学活动的有效性，打造高效的小学语文课堂。

关键词：小学语文；课堂效率；教学环境

随着我国经济水平的不断提高，社会的不断进步，国家不断加大对教育的投入。如何打造高效的小学语文课堂也成为了相关教育部门关注的话题。学好语文不仅有助于提高小学生的口语教育能力，对于日后升学甚至进入社会具有重要作用。

一、小学语文教学中存在的问题

（一）学生的阅读时间严重不足

学生的阅读时间不足是大多数小学语文教学中存在的主要问题。无论在课上时间还是在课下时间，小学生都缺少进行阅读的有利条件。大多数小学语文课堂在40分钟左右，而学生在课上用来阅读的时间平均只有五到十分钟。对于小学生而言，由于本身缺少足够的词汇量，根本无法在短时间内快速阅读全文。显而易见课上的“朗读时间”也是为了完成教学任务。学生的课下时间大多数被用来完成教师布置的作业，进行阅读的时间少之又少。如果小学生的自制力不足，家长不严加督促，小学生的阅读任务不能按时完成，阅读水平也无法提升。

（二）教师不重视学生的口语学习

教师不重视学生的口语学习也是小学语文教学中的主要问题。小学生口语交际能力中出现问题很大程度上在于小学生对于口语交际能力的重视不足。小学生对口语能力不被重视与我国的国情与教育方式有关。应试教育在我国存在多年，并对我国的教育发展有着重要的影响，学校为了提高升学率与知名度重视学生的学习成绩，却忽视了学生其他方面的发展，其中口语交际能力便是其中一项。

二、打造高效小學语文课堂的实践

（一）激发学生的学习兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，语文教师要想打造高效的小学语文课堂，需要在日常学习生活中注重培养学生的学习兴趣，把学生的学习态度变被动为主动，从“我要学”变成“我想学”。只有增强学生学习的内在动力，才能够提高学生的学习能力，打造高效的小学语文课堂。那么教师需要如何激发学生的学习兴趣呢？良好的师生关系是关键。教师只有拉近与学生之间的距离，才能充分了解班级内学生的具体情况。只有教师了解学生的学习基础以及学习情况，才能够针对不同的学生采取不同的教学方式，对症下药。因此，教师需要和学生打成一片，建立平等的师生关系。只有建立起平等的师生关系，学生才会信任教师，表达出心中真实的想法。教师在了解学生的情况下创设的情景教学能够准确抓住学生的好奇心，更加容易激发学生的学习兴趣。

作为一名小学语文教师，我一直人为良好的师生关系是提高教学效率的必要条件，并且一直秉持着以平等的关系对对待班级内的每一名学生，用我对语文的热情对感染学生。我始终认为教师对于学生而言是这个学科的敲门砖，如果学生不喜欢授课教师，自然很难对教师任教的学科产生兴趣[1]。

（二）多媒体辅助教学提高效率

随着我国对教育事业不断加大投入，越来越多的学校将多媒体设备引入课堂。教师利用现代科技手段辅助教学，不仅丰富了小学语文课堂的形式，而且有助于打造高效的想小学语文课堂。例如，在学习《扁鹊治病》这篇课文的时候，教师可以进行多媒体教学。教师可以在教学过程中向学生展示事先准备好的资料，并且在上课之前播放相关视频动画片段，激发学生的学习兴趣。如何课上时间允许，教师可以播放剩余视频部分，加深学生对课文的理解，从而引导学生在课下主动学习。除此之外，教师也可以利用多媒体教学扩展学生的语文知识量，提高语文水平。例如，教师可以举办每周一本好书推荐的活动，提升学生的阅读能力。以《钢铁是怎样炼成的》为例，教师在利用多媒体技术播放作者的生平事迹以及作品的主要内容，激发学生的阅读兴趣，增加学生的阅读储备。

教师利用多媒体进行教学不仅能够节约板书的时间，而且在一定程度上能够提高学生学习语文的兴趣，打造高效的小学语文课堂[2]。

（三）营造良好的教学环境

要想提高小学语文课堂活动的有效性，语文教师需要营造出良好的教学环境。在传统的教学模式中，教师一直占据课堂的主导地位，课堂上大部分时间用来讲解教材内容，留给学生的课上时间少之又少。因此，语文教师在课堂上进行教学活动的时候，要学会转变教学观念，把课上更多的时间留给学生，让学生做课堂上的主人，从而营造良好的教学环境。语文教师需要转变自身角色，负责引导课堂的有序进行，在学生遇到无法解决的问题时给予解答。

营造良好的课堂气氛，需要教师在课上不断地鼓励学生多多发言，说出自己心中的真实想法。教师在课堂上不能刻意夸大自己的权威，并且增加与学生的有效互动，活跃课堂氛围，营造良好的学习环境，打造高效的小学语文课堂[3]。

三、结语

总而言之，打造高效的小学语文课堂离不开教师与学生的共同配合。教师在教学过程中需要具备足够的耐心，充分了解班级学生的实际情况，及时发现学生在学习过程中出现的问题，并且制定出符合学生实际情况的教学策略，打造高效的小学语文课堂。

参考文献：

[1]赵子鹏.如何打造小学语文高效课堂[J].课程教育研究，2018（01）：49-50.

[2]丘官游.如何打造小学语文高效课堂[J].新课程（中），2017（07）：172.

[3]赵磊.打造高效小学语文课堂实施策略[J].黑河教育，2017（05）：50-51.