读写结合，制胜法宝

杨小玲

摘要：所谓的读写结合是指在语文教学活动开展中，学生在教师的有效指导下，以文本为载体，从文本阅读入手，设计出与之有关的“写”的活动，在阅读、写作与思维的训练下，提升学生的读写能力。在本文中，我主要立足小学语文高年级教学活动的开展谈一谈如何实现读写结合。

关键词：小学语文；高年级；读写结合；实施策略

在小学高年级语文教学活动开展中，读写结合有着较强的应用价值。因为高年级的学生其在长期的语文学习中早已积累了应有的语文學习能力和相应的信息搜集能力。他们相较于低年级的学生来说，更容易适应读写结合。但是，就当前的小学语文读写结合教学活动的开展情况来看，由于一些教师对读写结合认知不明确，在应用过程中出现了诸多的问题。如何使读写结合发挥其应有的价值，是值得我们探究的。对此，在本文中，我主要就如何在小学高年级语文教学活动开展中实施读写结合进行详细说明。

1.注重文本的多样性与有效性

在我国传统的读写结合教学活动开展中，教师所使用的读写结合方式是多种多样的，既有摘要式的笔记，又有对文章的仿写，还有写读后感等。在传统的读写结合教学中，学生可以通过大量的阅读积累丰富的语言知识，并将这些语言知识应用到写作活动之中。由此可以看出，在实施读写结合教学的时候，教师要对文本的选择给予充分的重视，倘若教师无法选择有价值的文本内容，学生既无法在阅读中积累有价值的语言知识，也难以写出文质兼美的文章。……