引读、导读、悦读

顾永彬

摘 要：在对学生的英语水平进行提升的过程中，教师需要采用更为适合学生的方式，如“绘本教学”。因为绘本具有独特的优势，既含有丰富的情感，又孕育美学内涵，还能够在潜移默化中使学生对人生哲理有所领悟。在教学中，教师可以通过“引读、导读、悦读”，对学生的绘本阅读教学进行指导，从而使得学生的自主性被激发。

关键词：小学英语;阅读教学;绘本阅读;自主性

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）03B-0065-02

所谓的绘本，其实就是一种兼具图画与文字的文学作品，主要的是图画，文字作为一种辅助。在小学英语教学中应用“绘本阅读”方式，能够对学生的英语思维以及语言习惯等进行有效的培养。通过引导学生有意识地接触一些优秀的绘本作品，能够使学生对英语语言的优美与丰富有所感受，从而使其能够对英语有更深的体验。作为一名小学英语教师，需要对学生进行引读、导读，使其能够在这一过程中体会到英语绘本阅读的乐趣。当然，在这一过程中，教师需要采用自主性绘本阅读教学方式，通过在绘本阅读之中对学生加以积极引导，使其能够深刻感受其中的乐趣，进而使其能够对其中的内涵有所理解。借由这样的方式，既可以将学生的感受与表达意识激发，还能使他们的自主阅读能力得到培养。

一、当前英语绘本阅读中存在的主要问题

在对当前的小学英语绘本阅读情况进行观察后，发现主要存在这样的两个问题：其一，是教条式阅读的泛滥。……