高中地理探究式教学策略

蒋俊

摘 要：随着新课改的深入推进，地理教学更加关注学生在学习中的主体参与性。基于此，探究式教学策略的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合教学实践活动，谈一谈将该教学模式应用于高中地理教学的有效方法。

关键词：高中地理;探究式教学;教学策略

所谓探究式教学，主要是指在教授新的知识原理或者概念时，教师只是给学生提供一些问题或者事例，然后让学生通过讨论、思考、实验、观察等途径进行主动的探索，以使学生自行发现和掌握相应结论的策略。从实际的教学效果来看，探究式教学法在地理教学中的合理应用，对于教学过程的优化具有十分重要的意义。为此，教师应对探究式教学法的理念与要求进行更加准确的解读，并以此为基础实施更加恰当的教学策略，从而循序渐进地促进教学质量的提升。

1.情境导入，激发探究意愿

在教学全过程中，新课导入是起始环节。教师应该明白，这一环节在教学中会起到十分重要的引领作用，所以课程导入的质量会直接影响最终的教学效果。为此，在探究式教学的导入环节，教师可以将情境教学的手段应用于导入中，借助教学情境，能够使教学内容以一种更为直观与生动的形式呈现在学生面前，从而使学生的探究意愿得到激发。唯有如此，才能为探究式教学质量的提升创造良好的前提条件。

以《地球的宇宙环境》为例，这一节主要讲解了不同级别的天体系统、太阳辐射和太阳活动对地球的影响等太阳系相关的知识。……