核心素养下小学语文教学中学案的设计及作用

陈桂华

摘 要：新课程改革的实行以及教材的改编给学案导学提供了依据和推动力。文章从现代教育改革方向着手，结合在教学中对学案使用的个人体会，就小学语文教学中学案设计的原则、学案的编写、学案的使用以及学案的作用四个方面作了简要的论述，仅供学术交流参考。

关键词：小学语文;学案设计;学案作用

学案导学并非新鲜事物，在课改实施以前就已经普遍为广大教师所运用。但由于对主观认识的偏差以及教材内容编写方面等因素的影响，学案导学在实施中受到了一定的限制，难以发挥应有的作用。笔者结合在教学中对学案使用的个人体会来谈谈小学语文教学中学案的设计及其作用。

一、小学语文学案设计的原则

教案重点在于教师课堂讲什么和怎么讲;而学案则不同，它是针对学生编写的具有个性化的有助于提升学生学习认知水平以及构建学生知识结构的指导方案。它的核心体现在学生认知结构上的构筑和发展，需要充分考虑到学生的学习特点、知识层次、难易程度，以及对学生的要求和目标所向，学案更能够代表学生的学情需求。从学生的个性特点上大致可以分为以下四点：

（一）主体性原则

新课程倡导并注重以学生为课堂教育主体的教育理念，充分考虑学生的学情需求，加强学生的自主学习、积极参与课堂互动交流等能力的提升，让学生在课堂上活跃起来，拓展学生课堂新思维的展现，体现学生在课堂上的主体地位。……