提升小学数学教学效果的几点可行性方法

许小林

【摘要】教育的核心是教与学的相互作用，只有教师懂得了如何教，学生才会明白如何学，而对小学生来说，浓厚的学习兴趣才是促进他们参与学习、渴望学习、快乐学习的前提.传统的小学数学教学，学生主要通过被动接受、单纯地依赖模仿与记忆来达到提高学习成绩的效果，在新课标要求下，这一模式显然不能适应新的教学需求，因而，想方设法激发学生的数学学习兴趣，才是提高教学质量的首要前提.

【关键词】打破传统;激发兴趣;尊重差异

教育的核心是教与学的相互作用，只有教师懂得了如何教，学生才会明白如何学，而对小学生来说，浓厚的学习兴趣才是促进他们参与学习、渴望学习、快乐学习的前提.传统的小学数学教学，学生主要通过被动接受、单纯地依赖模仿与记忆来达到提高学习成绩的效果，在新课标要求下，这一模式显然不能适应新的教学需求，因而，想方设法激发学生的数学学习兴趣，才是提高教学质量的首要前提.心理学家皮亚杰认为：所有智力方面的工作都依靠兴趣，学习的最好兴趣，乃是对所学材料的兴趣.课堂是以学生为主体的单独空间，只有建立在学生如饥似渴的自主能动性上，教师才能发挥出独具特色的教育职能.教师在课堂上如果善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，灵活地驾驭课堂，善于因势利导，真正激发出学生的个体能力，教育才能达到事半功倍的良好效果.

一……