浅析初中数学课堂互动的有效开展

关金娥

【摘要】新课改背景下的课程实施要让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作，这便要求教师必须对课堂互动予以高度关注，不断调动学生参与课堂学习的积极性，让学生在合作互动中实现自主探究，促进自身数学思维能力的发展，形成数学核心素养.本文就初中数学课堂互动的有效开展进行了浅要分析，提出几点教学策略，以期能够提高数学课堂互动的有效性，构建高效课堂.

【关键词】初中数学;课堂互动;有效策略

课堂互动包含了师生互动和生生互动，互动教学模式充分彰显了学生的课堂主体地位，使学生成为课堂互动教学的中心.在初中数学课堂互动教学中，教师要明确自身和学生在课堂教学中所扮演的角色，转变传统的教学观念，运用切实有效的教学方法推动课堂互动的高效开展，最终实现课堂教学质量的提升.

一、设计有效的课堂提问，激发学生思维

学生是课堂互动的主体，为了充分发挥学生的主观能动性，教师应当采取有效的教学对策来引导学生对知识进行自主探究，而设计有效的课堂提问无疑是引导学生自主探究的一个关键手段[1].教师可以要求学生以小组为单位，让学生通过小组合作互动的方式对问题进行探究，在交流互动中碰撞出思维的火花，教师也可以适当地对学生加以启发，使学生的探究方向更加清晰明了，从而提升自主探究的质量和效率.

比如，在教授“相似三角形的性质”这部分内容时，为使学生深化对这部分知识点的理解，笔者根据学生的个体水平对其进行了分组，并提出一系列问题引导学生自主探究.具体问题如下：（1）如何理解相似比？……