精心设计个性作业，努力提高教学成效

王东

【摘 要】 教学质量是衡量一个教师教学素质的标准，是一个学校办学质量的生命线。在有限的教学时间内，从多个途径进行思考，从不同方面进行训练，从而提高教学实效，成为每一位教师必须面临的问题。笔者在多年的教学过程中，发现作业对于学生知识的掌握有着至关重要的作用。本文中，笔者结合教学实际来谈一些粗浅的看法。

【关键词】 语文教学;教学成效;个性作业

在新课程理念下，作业设计在小学语文教学中的地位越来越重要。我们都知道，作业是教学活动的基本环节之一，也是实施素质教育的重要载体。通过作业，学生将所学知识进行巩固和消化，从而提高学生的综合素质。因此，语文教师在实际的教学中特别要关注学生的个性差异，精心设计不同类型的符合学生个性的作业在有限的时间内取得最大的效果。

下面，笔者就以苏教版四年级语文教材为例，谈谈如何设计作业。

一、根据教学内容的重难点设计

无论是苏教版还是即将全面推行的部编版语文教材，都是以单元为体系的，每个单元都有相应的主题，也决定了单元内每篇课文的教学重难点。据此，我们在设计作业的时候必须契合单元各课中存在共性的内容，通过多种形式的训练，让学生扎扎实实地掌握重难点。

例如，笔者在教学《普罗米修斯盗火》这一课时，为了引导学生认识普罗米修斯盗火的原因，从而感受他“极富同情心”的可贵品质，我首先引导学生说一说人们没有火种的困苦生活，让学生想象人类没有火种的困苦生活表现在哪些方面，设计了如下作业练习：没有火