语文教学应注重利用口语交际培养学生口语能力

曹国英

摘  要：小学生在语文学习过程中，应逐渐具备倾听、表达和交流的能力，从而提高其语文综合素养。因此，在小学语文教学中，教师应注重培养学生的口语交际能力。本文从三个方面阐述了培养小学生口语交际能力的方法。

关键词：小学语文;口语交际;能力培养;策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）11-0023-01

在小学语文课堂教学中，口语交际教学往往不能落到实处。语文教师应注重培养学生的口语交际能力，从而培养学生的口语表达能力，为学生学好语文奠定基础。

1.注重课堂教学中培养学生口语表达能力

教材是进行口语交际的依据。低年级的学生说话不完整，言语不规范。因此，课堂教学中应对训练低年级学生的说话能力，并规范其语言，培养学生良好的听说及语言习惯。

在低年级学生识字教学的过程中，可以有效训练他们的口语表达能力。例如，教学生字“抱、饱、炮”时，引导学生通过声旁记字义，让他们说出自己是通过哪些方法记住这些字的，这几个字有何不同。在理解字义、记住字形的基础上引导学生组词并说一句话。学生记住生字的同时，强化对词语的理解，有利于激活学生的语言思维。

教师在阅读教学中也可对学生进行口语交际训练。例如，教学《狐狸分奶酪》一文时，这则寓言故事以对话为主，以此为素材对学生进行口语交际。故事结尾留给学生想象的空间。教师应以此为突破口对他们进行语言训练，让学生根据文本内容、故事的发展进行想象，通过教师的引导，学生描绘出构思极具创意的画面，促进了其语言思维的发展。……