基于信息技术的初中物理微课教学实践对策探析

孙乾

【摘 要】在初中物理教学中，一味的采用语言讲授的方式学生难免疲劳，并且学生的注意力也会在教师的不停的讲解中出现不集中的情况。显然这样的方式会影响最终的教学质量，随着科学技术的快速发展，课堂教学也要同信息技术整合起来，微课就是不错的选择。本文就初中物理教学中如何应用微课这一教学方式展开了研究，并提出了一些建议，以期能促进其教学质量的提升。

【关键词】信息技术;初中物理;微课教学;教学实践

引言

随着信息技术的发展，教学手段也日益信息化、智能化，微课就是其中之一，它的出现有效提升了课堂效果。初中物理教师要接受并应用新型教学方式，通过微课来组织课堂活动，实际上不单单是课堂教学课前预习与课后复习都可以采用。教师要做的是认识到微课的教学价值，掌握其教学流程，尤其是结合教材内容录制微课视频，给课前、课中与课后的应用打下基础。

一、优化教师教学理念发挥微课作用

虽然微课已经在一些学科教学中应用，但是部分教师依然没有认识到微课的重要作用，其中最主要的原因是教师对这一方法不熟悉。部分物理教师在应用过一次或两次的微课教学后，并没有发现教学效果的显著提升，并且其还需要在课前搜集大量资料、制作微视频。备课阶段的工作量增加，占用了教师大量的时间，收效不明显导致部分教师对微课产生了偏见。实际上微课最重要的作用是发挥出学生的学习自主性，让学生充分利用自己课前的碎片化时间来预习，课堂讲解变的轻松。……