小学语文古诗教学的几点思考

任永东

摘 要：在小学低年级语文教学中，所涉及的古诗词大多为绝句和律诗。这种格律的诗词往往语言凝练，易于理解，但是含义丰富，表达情感充实，是中华文化的重要载体之一。素质教育理念下，小学语文的古诗词教学不仅要关注古诗词的文体、内容等知识的讲解，还要关注学生的学习主动性，对内容的理解以及背景文化知识的拓展和丰富等多个方面，从而培养小学生的语文综合素养，促进小学生的全面发展。

关键词：小学语文;古诗词教学;情境教学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.023

在基础教育阶段，古诗词教学是语文教学的重点内容之一，因此对古诗词教学的思考和改革是小学语文教师进行教学改革的主要方向之一。针对当前小学语文古诗词教学中存在的教学目标较为模糊且方向偏离、教师队伍专业素养较弱、教学模式与方法固化缺乏创新等问题，教师可以通过创设情境、拓展背景知识以及强化诗歌朗诵等方式来对当前的古诗词教学模式进行改革，以期实现小学古诗词教学质量和效率的持续提高。

一、当前小学语文古诗词教学中存在的问题

在当前的小学语文古诗词教学中，首要的问题在于古诗词教学本身的考核内容和方式不完善。当前的小升初考试虽然作为小学阶段学生学习状况的重要考核，但是由于义务教育的普及使得其在社会的普遍认知中不像中考、高考那样重要，因此小学教师在对于古诗词教学的重视程度上会有所欠缺。……