如何提高低年级学生的书写能力

李香 钱莉

摘要：小学语文新课程标准在具体实施建议中明确指出：每个学段都要指导学生写好汉字，学生要有正确的写字姿势，掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。写字是语文素养的重要组成部分，“端端正正写字…‘认认真真做人”，写字不仅能端正学生学习的态度，训练学生的注意力，还能促使学生高尚审美趣味的养成。作为低年级教师，应如何激发学生写字的兴趣、提高他们的书写能力呢？

关键词：写作能力;小学语文;低年级学生

一、激发写字动机是写好字的前提

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。字写得好不好并不是天生的，是靠自己的認识逐步形成的，并由此产生感情，形成浓厚的兴趣，从而激发练字的动机。否则，刻意练字勉强对付，写出来的字肯定是笔力浮滑、结构松散、进步不快，这样反过来又会影响写字的兴趣。低年级的孩子基本在7～8岁，这一时期孩子的特点是活泼好动，注意力和持久力都还欠缺，让他们长时间做同样一件事比较困难。识字写字相对于阅读来说是比较枯燥的，因此在教学中教师应当采用具有趣味性的方式让学生有学习汉字的兴趣，有主动识字、写字的愿望。

（一）故事激趣

对于低年级的学生来说，观看动画片是他们的最爱，通过观看中华书法家的小故事可以让他们明白道理，激发他们对汉字的喜爱。如程邈蒙冤入狱却在狱中念念不忘制隶书;钟繇借书学艺遭拒，气得吐血，不惜掘墓盗书;少年王羲之专心学书，误沾墨汁吃馍馍;米芾为学艺花五两银子买张超贵白纸等。……