核心素养视域下小学英语读写课教学实践探究

范从娟

[摘 要]  阅读和写作是学生获取丰富文化知识、积淀深厚语言表达技能的重要途径。在小学英语教学中将读写结合起来，能提升学生核心素养，特别是在语言能力、文化意识、思维品质及学习能力等方面起关键作用。译林版小学英语教材是英语课程资源的核心部分，涉及话题多样，交际真实，教师可尝试以语篇为载体，在解读文本的基础上开展写作，提升学生的学习能力，发展学生的思维品质。

[关键词]   小学英语;核心素养;读写课

一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了发展学生英语学科核心素养的要求。如何基于英语教材，在教学中提升学生的学习能力、发展思维品质，使其形成良好的文化品格，从而促进学生英语学科核心素养的培养，是作为一线教师需要思考和实践的课题。

在现今小学英语读写课中，写作教学仍然停留在“点到为止”的阶段，教的是词汇、句型、语篇和语言知识，而没有指向用文本内容和语言理解进行表达和创作。读写课中的“写”是手段而不是目的，是通过引导学生把学到的语言知识、悟得的谋篇布局、激发的情感思维自觉地运用到写作中去，从而完成对阅读文本的内化和迁移。因此，在教学中应注重阅读和写作的相互作用，建构相应的互动模式，使两者共生共长，相得益彰，最终达到促进学生英语学科素养提升的目的。

在此，笔者以译林版小学《英语》五年级（上）“At weekends”为例，探讨如何以语篇为载体，在小学英语读写课教学中培养学生思维品质，提升学生学习能力。……