初中物理浮力概念教学设计探究

刘玉兰

摘要：浮力是流体静力学的基础知识，也是初中物理教学的重点。大多数学生对这部分感兴趣，但很难学。作为初中物理学习的转折点，教师应采用探究式教学模式，提高课堂教学效率，加深学生对物理概念知识和规律的理解。本文基于探究式教学模式，以初中物理浮力單元知识为例，对于如何进行系统的教学设计和不同实验教学方法的应用做简要分析。创新点在于思想实验在物理教学中的运用。

关键词：初中物理;浮力概念知识;实验教学

一、阿基米德原理教学设计

在教学引入阶段，教师可以通过介绍古希腊学者阿基米德鉴定皇冠的故事引入课题，也可以通过简短的视频动画吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

在进入到正式教学过程当中时，教师通过第一个演示实验来引导学生进入状态。首先将一个鸡蛋放入水中，鸡蛋下沉，然后向水中加入食盐并搅拌均匀，观察鸡蛋的变化。该步骤旨在说明物体所受到的浮力与液体的密度大小有关;接着教师让一个学生将一个空瓶向下慢慢压入水中，问一问他的手有什么感觉，此时的瓶子所受浮力是否变化？在第一个演示实验结束后，进行第二个演示实验。通过前一个实验可以发现，当我们在将空瓶子向水中下压时，手可以感觉到一个明显的向上力，而且手越往下压，这个力越大。这个实验说明了浮力的大小与排开液体的体积有关，进而提出问题引出下一个教学环节：对于物体所受浮力大小与排开液体的多少，这两者之间是否会存在一个定量关系？……