新课程下初中物理有效教学途径探析

李康宁

摘 要：在新课程改革实施的背景下，初中物理逐渐迈入到崭新的发展阶段，也面临着全新的任务和更高的要求，这种形势下传统单向传输式的教学方法显然已经无法与现代化物理教学相适应，不能满足学生的基本学习需求，更不用说实现有效教学了。所以，如何改革、创新初中物理教学策略和途径以实现有效教学成为每一位物理教师应深入思考的问题。本文将从利用媒体创设情境、设置互助学习小组、有效开展实验教学三方面出发，系统地分析与研究新课程下初中物理有效教学的科学方法和具体路径。

关键词：新课程;初中物理;有效教学;教学途径

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0111-01

长久以来，应试教育等传统的教学观念和思想深深地影响着广大的初中物理教师，导致教师错误地将教学重点放在了学生物理成绩的提升上，采用灌输式、填鸭式的教学方法，学生只能被动接受和机械记忆，久而久之学生便失去了对物理学习的兴趣和意愿，整个初中物理教育教学也呈现出了低效、无效甚至负效的状态，抑制了学生能力和素养的提升。所以，在新课程改革的背景下，初中物理教师必须要顺应改革趋势，把握新课程理念的核心和本质，从现实学情出发，探索科学、创新的教学方法，以提升初中物理教学的有效性。

1.利用媒体创设情境，激发学生学习兴趣

兴趣是学生主动学习的原始动力和支撑，也是提升学生学习效率的前提。……