谈小学语文高年级阅读教学中的预习策略

杨茂晗

摘 要：在小学高年级语文教学中，教师分析预习在小学语文阅读方面的优势，了解预习中发现的问题，探求阅读预习实践中的教学问题。本文讨论如何使语文教师意识到预习在阅读方面的重要性，转化课堂效率，增加学生学习动力。

关键词：小学语文;高年级学生教学;阅读预习

引言：

随着社会的不断变化，教师越来越重视培养学生的自我学习能力。小学是学生养成自我学习的起步阶段。小学语文不失为重要的一科，阅读的效率关乎于教师的教学质量，更关乎于学生日后的发展。

一、小学语文高年级阅读教学中预习的意义

预习可以让学生提前学习知识，找到自己难懂的问题，了解难点重点，更好地提升自我学习效率。对于教师而言，让学生预习可以节约课堂时间，高效实现教学目标，提高整体的教学质量。再者，学生在有效的预习中养成良好的学习习惯和自我学习能力也会对学生的日后学习与发展产生影响。

二、小学语文高年级阅读教学中发现的问题

现在在小学语文阅读教学中仍会有许多教师不注重预习，导致课堂效率低下，主要分下面几种原因：首先是学生没有预习习惯，缺少兴致，这会使学生在预习过程中只是粗略的阅读，乃至有的根本不预习，预习效果大打折扣;再者教师没有进行系统指导，学生也没有明确的预习目标，不知怎样抓住预习中的重点知识;最后还是多数教师对预习不够重视，没有一定的指导能力，这也间接促使学生认为预习有无均可。……