初探小学语文低年级教学中的读写结合

朱艳梅

摘 要：随着课程改革的深入发展，“读写一体化”的教学模式成为语文教学的亮点，它不仅能够兼顾学生阅读和写作能力的协调发展，而且有助于提高学生的综合素质，为其语文素养的深入发展奠定良好的基础。而低年级语文作为学生学习语文的起点，如何在低年级的小学语文教学中促进读写结合，提高学生的读写能力俨然成为每个教师必须积极思考的重要课题。

关键词：小学语文，读写结合，教学过程

阅读和写作同为语文教学的重要组成部分，二者既相互区别又相辅相成，阅读和写作的关系犹如镜子的两面，无论你看向哪一面，都仿佛在注视着另外一面。提高学生的读写能力是语文教学的一项基本任务，对于身心发展尚未成熟的小学生而言，具备良好的读写能力，不仅是深入学习语文的基础，同时，也是学生今后学习成长的一项必备素质，能够让学生卓越的姿态迎接今后的机遇与挑战。可见，培养学生读写能力的重要意义。从目前小学语文教学现状来看，由于教师教学方法的滞后，学生的读写能力险些被扼杀在摇篮里，值得庆幸的是，课改理念为语文教学点亮了前行的道路，让学生读写能力和语文素养的发展尚有回旋的余地。要想真正提升学生的读写能力，离不开教师和学生的共同努力，一方面，教师要转变教学观念，把阅读和写作有机结合起来，激发学生学习积极性和主动性;另一方面，也要给予学生更多自主表现的机会，让学生在读写练习中不断提高自身的认知能力和学习能力，以取得理想的教学效果。……